<h3> 為了讓孩子們更好地從書籍里汲取營(yíng)養(yǎng)，從寫繪中盡情表達(dá)與創(chuàng)造，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">自本學(xué)年開(kāi)始，湘東小學(xué)低段自主閱讀課題組開(kāi)展了豐富多彩的“沐浴書香，童心童繪”讀、寫、繪系列活動(dòng)。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讀寫繪是通過(guò)師生共讀、親子共讀、孩子自主閱讀等形式，讓孩子大量閱讀最適合該年齡段的兒歌、童謠、繪本、童話等經(jīng)典讀物，給孩子提供最合適的精神營(yíng)養(yǎng)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> 基于學(xué)生豐富生命體驗(yàn)的創(chuàng)造與表達(dá)，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，來(lái)喚醒一個(gè)個(gè)經(jīng)典繪本故事，讓它們無(wú)聲無(wú)息地進(jìn)入孩子們的靈魂深處。</h3> 童謠 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 童謠創(chuàng)編引著孩子們關(guān)注生活，啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的欣賞，使他們得到極大的美感享受。美在有意無(wú)意之間，富于生活情趣，而皆朗朗上口。</h3> 繪本創(chuàng)編 <h3> 繪本是孩子們最喜歡的讀物，當(dāng)聽(tīng)到自己也能創(chuàng)編繪本時(shí)，孩子們興致勃勃，歡呼雀躍。讓我想起明代教育家王陽(yáng)明提出的：“今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則使其自不能已。”</h3> <h3> 抗疫生活首先成了孩子們創(chuàng)作的源泉。</h3><h3><br></h3><h3></h3> 經(jīng)典再現(xiàn) <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孫悟空的神通廣大、王熙鳳的潑辣、后羿的勇猛……經(jīng)典閱讀給孩子們留下了直觀深刻的印象。他們通過(guò)一筆一劃重新詮釋心中的經(jīng)典人物故事。</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真討論與評(píng)選，這些孩子的作品在眾多優(yōu)秀作品中脫穎而出！[鼓掌][鼓掌][鼓掌]</h3> <h3> 讀寫繪作品是用繪畫語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、文字語(yǔ)言共同完成的，完整表達(dá)了年幼孩子閱讀后的思考，是展示孩子內(nèi)心世界的魔法水晶球。在孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)階段，用繪本點(diǎn)燃生命的光，用故事串寫成長(zhǎng)的足跡。</h3>