相約“云端” 徜徉現(xiàn)代詩殿堂

賭書消得潑茶香

詩歌是文學寶庫中的瑰寶，叩擊著一代又一代人的心靈?，F(xiàn)代詩歌作為一種特殊的文學樣式，進入了統(tǒng)編小學語文教材。為了更好地引領(lǐng)學生走進現(xiàn)代詩歌的殿堂，5月9日上午，南昌市“出彩課堂”小學語文第三期線上教研活動以四年級下冊現(xiàn)代詩單元教學策略為主題，在南昌小語線上教研QQ群直播間開展了線上研討?；顒佑赡喜行W語文教研員曲青亞老師主持，全市各縣（區(qū)）、省市屬學校小學語文教研員及骨干教師近500人參加了本次線上教研活動。 　　活動伊始，曲老師開門見山，從單元視角對本學期前兩次線上教研活動主題進行了回顧，從整體上對四年級下冊教材的結(jié)構(gòu)體系、閱讀編排特點、現(xiàn)代詩單元編排特點進行了概述。接著，從現(xiàn)代詩教學的邊緣化現(xiàn)狀談起，與全市小語人一起漫步現(xiàn)代詩單元，走近它，了解它，研究它，去找尋解讀現(xiàn)代詩歌的密碼。 　　“初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感”是本單元的語文要素之一，也是重難點所在，如何把握“初步”這個度？如何發(fā)揮現(xiàn)代詩語文學習方面的價值？曲老師依托文本，提出了三點教學建議：第一，在反復朗讀、品味中感受、發(fā)現(xiàn)；第二，明晰現(xiàn)代詩教學“不必進行理性分析”與“不排斥必要分析”的辨證關(guān)系；第三，讓學生在綜合性學習多樣化的實踐中，閱讀、積累更多的現(xiàn)代詩，嘗試寫一寫現(xiàn)代詩。結(jié)合單元四篇課文、語文園地“交流平臺”和“日積月累”的教學設(shè)計，曲老師逐一進行了要點解析。從理論到教學建議，對現(xiàn)代詩單元教學策略的精準分析，從單元視閾研究教材的邏輯順序，厘清其價值，幫助老師對現(xiàn)代詩單元教學有全面認知。 　　實踐操作板塊，省市教學競賽一等獎獲得者、南昌市站前路學校紅谷灘校區(qū)的萬聽聽老師以《短詩三首》為例，作了《滲透文體意識，落實語文要素》主題分享。朗朗上口的詩，如何讓學生體會富有韻律的節(jié)奏？感受詩人心靈情感的呼喚？再現(xiàn)意境喚醒詩性語言？結(jié)合課例教學，萬老師從“用‘美’的體驗，開啟詩歌大門；用‘美’的朗讀，了解詩歌特點；用‘美’的想象，體會真摯情感；用‘美’的語言，喚起心靈相約”幾個環(huán)節(jié)設(shè)計談了對現(xiàn)代詩教學的思考。詩一般的語言，感染著屏幕前的每一位聽者，喚醒教學、文本、心靈的浪漫，讓線上分享在詩意中放飛。 　　特級教師、中小學正高級教師、洪都小學朱婷書記隨后做了精彩點評，她以《縱橫觀照，精準定位，開展現(xiàn)代詩教學》為題，結(jié)合萬聽聽老師《短詩三首》的教學設(shè)計，從梳理學生舊知，找到教學起點；讀懂“篇章頁”提示，明確教學方向；單元整體觀照，了解現(xiàn)代詩特點；聚焦單元要素，找準教學切入點；緊扣年段要求，定位教學目標五個方面和老師們在線上進行了交流。從關(guān)注單元教學內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性和整體性、關(guān)注綜合性學習的綜合性、關(guān)注現(xiàn)代詩創(chuàng)作等方面提出了教學建議，實用性強。 　　南昌縣斗柏路小學范凱玲老師在活動中分享了本單元語文綜合性學習《輕叩詩歌大門》教學策略。范老師從單元整體出發(fā)，將此次綜合性學習活動分為三個階段，并介紹了自己在教學時把握整體、課內(nèi)外聯(lián)動，將啟動、推進、展示三個階段分步推進，逐個落實的實踐經(jīng)驗。在整體閱覽、分步推進、合理分工、分享成果等介紹中，一起走進詩歌的美好世界！ 　　南昌縣教科所小學語文教研員徐輝輝老師以“在研究中深入，在實踐中成長”為主題，從“明確定義，了解作用”“梳理主題，發(fā)現(xiàn)特點”“結(jié)合課例，交流建議”幾方面與大家交流關(guān)于語文綜合性學習的教學思考。結(jié)合本地區(qū)開展了兩年多綜合性學習專項的研究，分享了“教”不一定導致“學”，更不一定產(chǎn)生“會”的理念，讓老師們行動起來，在語文綜合性學習領(lǐng)域里積極探索，給學生實踐體驗，在實踐中成長！ 　　主講嘉賓分享經(jīng)驗的同時，參與活動的老師們也紛紛以字幕形式參與互動，活動最后，曲老師擷取了東湖區(qū)教研中心汪智星主任的“課內(nèi)拉一拉，課外放一放”、“一群文子”老師的“與學科融合”等觀點，對本單元綜合性學習教學主旨做了小結(jié)，廓清“分步編排學習活動、避免陷入為活動而活動誤區(qū)、不拔高習作要求”等問題的認識，并對老師們今后的教學教研提出了希望。兩個多小時的線上教研活動，有生動的課例解析、精彩的專家點評，老師們在詩歌中徜徉，觸摸到現(xiàn)代詩的特點，領(lǐng)略了現(xiàn)代詩的魅力?；顒咏Y(jié)束，老師們?nèi)匀换匚吨敖鹁洹?，紛紛在群?nèi)留言，交流思考與認識。 　　延期開學期間的“停課不停研”活動，對加強我市小學語文學科建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進作用。