三年級(jí)創(chuàng)新作文教研第二期前篇

揪心的玩笑與漫長(zhǎng)的白日夢(mèng)

北山下，河水旁。春天已過(guò)，但是對(duì)于紙鳶的向往依然強(qiáng)烈。三年級(jí)再次聚首，一場(chǎng)全新的旅途再次開(kāi)始。 青年教師唐瑩老師，聲情并茂的向孩子們講解著紙鳶的來(lái)歷。 “兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。同學(xué)們，想一想風(fēng)箏是在那個(gè)季節(jié)放的呀？”“春季！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答道。 這篇作文，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)，可以將親身經(jīng)歷結(jié)合到寫(xiě)作當(dāng)中，雖然是一篇看圖寫(xiě)話(huà)，但是有了今天活動(dòng)，孩子們將自己的真情實(shí)感流露在筆尖，銘刻在心尖。 學(xué)生認(rèn)真記錄一點(diǎn)一滴。 積極回答問(wèn)題 活動(dòng)開(kāi)始，唐老師讓學(xué)生用自己的方式放風(fēng)箏。 結(jié)果大多數(shù)學(xué)生失敗了 于是，唐老師引導(dǎo)學(xué)生，積極轉(zhuǎn)變思路。 再經(jīng)過(guò)小組討論，教師引導(dǎo)等方式，學(xué)生們決定組成兩人小組，一人舉風(fēng)箏，一人放風(fēng)箏。 讓學(xué)生掌握了放風(fēng)箏的方法，也讓同學(xué)們明白了小組團(tuán)結(jié)互助的重要性。 同學(xué)們觀察著放風(fēng)箏的同學(xué)，內(nèi)心也為風(fēng)箏擔(dān)憂(yōu)著，這次活動(dòng)，讓學(xué)生參與到了真實(shí)的活動(dòng)中，而不是局限于課本中的想象。 執(zhí)教:唐瑩攝影:張海梅張玉德文字:張玉德張海梅唐瑩策劃:唐瑩張海梅張玉德