【大愛無疆·英語教研】相約云端，學(xué)無止步——"線上線下，教學(xué)銜接"專題活動(dòng)

呂小寧

因?yàn)橐咔?，師生們過了一個(gè)超長的寒假，這個(gè)冬天也顯得特別漫長！但是我們始終相信沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春日不會(huì)來臨！終于，等來了最美人間五月天，向著著明媚的春光，我們迎來了開學(xué)季。　　為了更好地銜接線上線下的教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，5月14日上午，英語組在教研組長呂小寧老師的帶領(lǐng)下開展了線上線下教學(xué)銜接的專題研修活動(dòng)。活動(dòng)主要分兩大板塊進(jìn)行，一是介紹分析線上教學(xué)的總體情況，二是根據(jù)線上的教學(xué)情況，制定線下的銜接計(jì)劃。 （一）中低段的線上教學(xué)情況匯報(bào) 郭小榮和段熙彤老師代表中低段組發(fā)言。首先帶我們回顧了疫情爆發(fā)以來，中低段組的老師們是如何一步一步踏實(shí)地開展線上教學(xué)，怎樣實(shí)現(xiàn)孩子們的“停課不停學(xué)”。緊接著，分享了通過線上教學(xué)已經(jīng)取得的成果和一些經(jīng)驗(yàn)。最后針對(duì)線上教學(xué)的局限提出了線下教學(xué)的展望。 （二）高段組的線上教學(xué)情況匯報(bào)　　鞏竟老師代表高段組發(fā)言。首先他說明了高段英語的線上教學(xué)的基本情況，通過線上教學(xué)已經(jīng)完成了部分內(nèi)容的教學(xué)，可學(xué)生的實(shí)際參與率不盡人意；接著探討了線上教學(xué)的局限性和學(xué)生學(xué)習(xí)反映出來的基本問題，一是學(xué)生的參與度，無法保證；二是兩級(jí)分化更加嚴(yán)重；三是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)概念的本質(zhì)特征理解不夠深刻。最后針對(duì)這三個(gè)問題，提出了切實(shí)可行的策略和措施。 　　在低段和高段各自對(duì)疫情期間教學(xué)情況作了匯報(bào)和總結(jié)后，便進(jìn)入了“唇槍舌劍”的研討會(huì)，各抒己見，出謀劃策。雖然時(shí)間有限，但我們依然能感受迸發(fā)出的熱情。無疑，這里正上演著一場(chǎng)思想的碰撞。 　　經(jīng)過激烈的交流碰撞后。得出我們需要對(duì)線上線下來個(gè)“起承轉(zhuǎn)合”。　　“摸清底細(xì)，找準(zhǔn)“起”點(diǎn)。首先，做好線上教學(xué)情況摸底。我們可以向家長和學(xué)生收集每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋，包括：每個(gè)單元、每個(gè)知識(shí)、每個(gè)課時(shí)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；也開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)，各個(gè)年級(jí)進(jìn)行了一次摸底考試，做到心中有數(shù)。 激活經(jīng)驗(yàn)，“承”前啟后。對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行全面梳理，利用其成果為后續(xù)線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)，也讓孩子們從超長寒假中盡快適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)“線上”和“線下”的無縫銜接。 “轉(zhuǎn)”變教法，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于共性問題，制定專門的教案，集中突破、定點(diǎn)突破；而個(gè)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)的方式完成。 取長補(bǔ)短，“合”二為一。疫情期間，線上教學(xué)因其地域不受限制發(fā)揮巨大作用，教師可以在家對(duì)每位孩子觀看直播課堂的時(shí)間和作業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)控，將學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化。結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，開學(xué)后的線下教學(xué)可以通過APP的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)幫助老師了解學(xué)生在家的作業(yè)情況，也讓教師有了更多空間和時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)問題學(xué)生作業(yè)，讓教學(xué)更具有針對(duì)性，因材施教，從云端到教室，教師和學(xué)生配合，家校配合，力爭(zhēng)讓孩子以最佳的狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。 　　針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都要因人而異，鼓勵(lì)成立互助學(xué)習(xí)小組。考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。 　　我們要合理設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，發(fā)揮團(tuán)體戰(zhàn)斗力，整理教學(xué)重難點(diǎn)，高效的完成教學(xué)任務(wù)。整理復(fù)習(xí)資料，做好英語知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)。準(zhǔn)備好練習(xí)題，做到精講精練，為學(xué)生今后的中學(xué)生活打下基礎(chǔ)。讓我們用愛心服務(wù)成長，讓夢(mèng)想自由飛翔！相信在師生的共同努力下，在春暖花開的季節(jié)里，我們一定會(huì)收獲滿滿