<h3>讓我們感覺到不可思異神奇的自然界事物，不是故弄玄虛，而是自然本來，它會作用于我們過去生活、現(xiàn)在生活，更會美麗我們的未來生活。我們的科學(xué)實(shí)踐，不只是讓孩子們來實(shí)踐，也是一種生活，是要放飛他們體悟到的創(chuàng)想，在他們現(xiàn)在和未來的去生活中舉一反三、拿來就用，讓孩子們生活更繽紛更意義。詮釋科學(xué)來自生活，服務(wù)生活。</h3> <h3>一年級的小豆豆學(xué)習(xí)了第10課《天氣與動植物》，他們到公園，田野，去觀察，晴天，雨前，雨天，雨后，小螞蟻，小蝸牛，動植物的不同狀態(tài)?？此麄冇^察的多認(rèn)真呀</h3> <h3>二年級的孩子們學(xué)習(xí)了第10課《描述方向》，一個個表現(xiàn)都好棒，看看他們的描述就知道學(xué)得認(rèn)真，好有收獲。</h3> <h3>三年級學(xué)習(xí)了第9課《動物的特殊感官》，魚?? 的特殊感官是它的什么部位你知道嗎？蝙蝠的特殊感官你知道是哪嗎？響尾蛇?? 特殊感官你知道是它的那一部分嗎？</h3> <h3>魚的特殊感官是它的側(cè)線，你猜到了嗎。蝙蝠的特殊感官是它的?? 耳朵和嘴巴。響尾蛇的特殊感官是“熱眼”你猜到了嗎</h3> <h3>用刀切紙或者用手撕紙，紙都受到刀（手）對它的作用力。<br><br>但當(dāng)我們將紙裹在刀具上切水果，它不僅受到刀的作用力，也受到水果對它的作用力，這兩個作用力大小相等，方向相反，合力為0，就相當(dāng)于沒有受力，自然就不會破啦。還有紙是纖維制品，柔韌性比較好。同學(xué)們學(xué)了之后，爭先恐后的探索其中的奧秘。</h3> <h3>六年級孩子們體驗(yàn)呼吸時胸腔的變化：吸氣時胸腔向外擴(kuò)張，呼氣時胸腔向內(nèi)收縮。</h3> <h3>我們的未來更把握在學(xué)生們的手中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是實(shí)踐的主人，更是未來創(chuàng)新生活的主人。我們要科學(xué)創(chuàng)新助力學(xué)生未來，就要實(shí)踐中鼓勵孩子生活。</h3>