<p> 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！?lt;/p> <p> 線上教學(xué)漸趨成熟，漢陽區(qū)七里小學(xué)六年級開展了以手抄報和思維導(dǎo)圖為主題的手繪英語學(xué)科活動，活動中既注重英語學(xué)習(xí)的趣味性，也注重課程目標(biāo)的知識性。旨在英語學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)合作，形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)！</p><p><br></p> 手抄報——筆下生輝 <p> 手抄報活動的目標(biāo)：（1）鞏固關(guān)于Food and health 或者M(jìn)y heroes這個單元的句型以及篇章的撰寫方法。（2）制作手抄報，指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報的方法和注意事項。（3）培養(yǎng)學(xué)生動手能力，發(fā)展視覺素養(yǎng)意識，學(xué)會用欣賞的眼光去學(xué)習(xí)他人的作品。（4）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和時事，拓展課外活動知識。學(xué)生在活動中，大放異彩！一起來欣賞孩子們心目中的英雄人物吧！</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">1.My heroes </b></p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 是危難之際，負(fù)重前行的醫(yī)護(hù)工作者，是救死扶傷的醫(yī)生。</span></p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 是精心鉆研科學(xué)，讓數(shù)億人免于饑餓的袁隆平。</span></p> <p> 是戰(zhàn)亂中不放棄希望，依然堅信美好，鼓舞后來人的Anne Frank 。</p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 是呵護(hù)我們成長，體貼入微的父母。</span></p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 是我們教育路上的引路人。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">2.Food and health </b></p> <p> 畫面整潔美觀，食物色彩鮮艷，生動有趣！</p> <p> 健康飲食從我做起，疫情期間強(qiáng)身健體，需要攝取更多的營養(yǎng)！</p> <p> 食物小精靈和鉛筆素描，列舉多條保持健康的小貼士。</p> <p> 英語手抄報，是一種很好的學(xué)習(xí)英語的形式。在手抄報里，學(xué)生發(fā)揮無限的想象力，運(yùn)用學(xué)過的英語知識寫故事，再發(fā)揮繪畫特長，根據(jù)故事內(nèi)容，配上一些美麗動人的彩畫，巧妙排版，呈現(xiàn)出幅幅精美的手抄報作品。</p> 思維導(dǎo)圖——條分縷析 <p> 不僅有精美手抄報，還有條分縷析的思維導(dǎo)圖。學(xué)生將課本中零散的知識點，用清晰明了的圖案進(jìn)行歸納總結(jié)。老師針對思維導(dǎo)圖給出了評價標(biāo)準(zhǔn)：（一）思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰明了，知識點涵蓋完整。（二）圖案設(shè)計美觀，兼具觀賞性。（三）通過設(shè)計的思維導(dǎo)圖能夠準(zhǔn)確掌握本單元知識點，并能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。學(xué)生們在老師活動指導(dǎo)下，精心繪制了自己獨具特色的思維導(dǎo)圖。</p><p> 學(xué)生的繪制的思維導(dǎo)圖還真令人驚喜呢！</p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">一、各具特色思維導(dǎo)圖</span></p> <p> 花開滿樹的枝頭，用別樣的思維導(dǎo)圖展示Unit 4主要知識點。</p> <p> 綠樹成陰的思維導(dǎo)圖，讓人耳目一新。</p> <p> 紅黃相間的雨傘思維導(dǎo)圖，色彩明麗，新穎別致。</p> <p> 孔雀開屏的思維導(dǎo)圖，美麗大氣。</p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">二：樹狀思維導(dǎo)圖</span></p> <p>樹狀思維導(dǎo)圖，主干和分支層次分明，清晰明了。</p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">三、氣泡思維導(dǎo)圖</span></p> <p> 思維導(dǎo)圖通過多變的圖形，不同的色彩，粗細(xì)不等的線條以及自由的狀態(tài)，契合了學(xué)生的興趣需要。通過繪制這些主題突出，分支清楚的思維導(dǎo)圖，一個個零散的知識點圍繞在主題周邊，形成了清晰的知識脈絡(luò)，讓同學(xué)們更加清楚地理解知識的來龍去脈，使學(xué)習(xí)變得簡單化、形象化、整體化、系統(tǒng)化。</p> <p>總結(jié)：</p> <p> 疫情期間，學(xué)生與老師之間相互隔了一層屏幕，此次繪制手抄報和思維導(dǎo)圖的活動，讓學(xué)習(xí)更絢麗多彩，更有有溫度。而手抄報和思維導(dǎo)圖的制作過程也鍛煉了學(xué)生提取信息的能力，提升了對整體布局的把握，提升了學(xué)生的思維能力。在這個“讀圖時代”，展示學(xué)生精美的手抄報作品和思維導(dǎo)圖作品，學(xué)生相互欣賞，更有利于視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生不僅能交流圖，欣賞圖，更能繪制圖。學(xué)生在紙上放飛想象自我表達(dá)，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。</p> <p> </p> <p>編輯：左靜靜</p><p>審稿：鄭婭妮 程琦</p>