今年由于疫情的影響，我們推行“停課不停學(xué)，停課不停研”，學(xué)校實(shí)施了線上教學(xué)。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)呢？5月14日晚上，由孫洪主任主持，全體數(shù)學(xué)老師參與，開展了線上數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，會(huì)上每個(gè)級(jí)部的教研組長，精心總結(jié)自己級(jí)部的“線上”教學(xué)做法，紛紛說出了在這段時(shí)期線上教學(xué)的方法、妙招和采取的措施。<div> 首先由孫主任發(fā)言，她根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談到當(dāng)下我們線上教學(xué)存在的一些問題，然后提出了一些建議，包括上課形式多樣化，作業(yè)少而精，教師之間互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)教學(xué)方法等一系列高效而又實(shí)用的方法。為我們這次線上交流打開了一扇暢所欲言的大門。</div> 然后由陳偉老師發(fā)言：一年級(jí)在第一二單元為孩子們制定了每個(gè)信息窗的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并把合適的微課視頻和數(shù)學(xué)閱讀繪本推送給孩子。從第三單元開始，在楊邵楨老師的帶領(lǐng)下，采取將數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活融合到一起的生活化教學(xué)模式，讓學(xué)生在探究中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在《人民幣的認(rèn)識(shí)》、《厘米、米的認(rèn)識(shí)》、《圖形的認(rèn)識(shí)》三個(gè)單元，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了居家學(xué)習(xí)的游戲任務(wù)單，既增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也給家長提供了親自交流機(jī)會(huì)。為提高一年級(jí)孩子們的口算能力，老師們還通過小管家口算打卡督促孩子們進(jìn)行口算練習(xí)，并給及時(shí)打卡的孩子發(fā)送紅花和電子獎(jiǎng)狀以激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。老師們還定期用小管家或者問卷星組織在線檢測(cè)，既鞏固了知識(shí)點(diǎn)又提高了孩子完成的興趣，同時(shí)讓老師能清晰的掌握本班學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，在任務(wù)單的布置中做到有針對(duì)性，同時(shí)對(duì)個(gè)別出錯(cuò)率較高的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，對(duì)成績不理想的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒和輔導(dǎo)。 接著由薛芳老師發(fā)言：二年級(jí)由五位老師精心備課，認(rèn)真寫好教案，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。由于手頭資料有限，老師們經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。<div> 教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教科院生活化課程的理念 ，針對(duì)孩子居家學(xué)習(xí)的情況制定合理可操作的課程設(shè)計(jì) ，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦 ，在實(shí)踐操作和玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí) ，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣。如：《觀察物體》這一課 ，通過走進(jìn)玩具王國，給最喜歡的毛絨玩具拍照和拼搭立體圖形積木這兩個(gè)活動(dòng)，讓孩子能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體，孩子們?cè)谟^察、比較、辨析、想象等活動(dòng)中，經(jīng)歷從不同角度觀察物體形狀的過程，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。再比如我們實(shí)施的智慧廣場(chǎng)探究課程《算式謎》，以同學(xué)們都期盼的“開學(xué)”為承載素材，設(shè)計(jì)一系列的“數(shù)字謎”闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功的同學(xué)領(lǐng)取“智多星錦囊”，在經(jīng)歷分析、推理、列舉、驗(yàn)證等一系列探究活動(dòng)的過程中，體會(huì)有序思考、合情推理的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)推理能力。再通過活動(dòng)二大顯身手來設(shè)計(jì)新穎的“蟲蝕算”題目考考爸爸媽媽，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，并獲得解決問題的成功體驗(yàn)。</div> 三年級(jí)由鐘憲梅老師來分享：老師們精誠合作，積極開展線上教學(xué)和服務(wù)學(xué)生、家長的活動(dòng)。最初建立了各班單獨(dú)的數(shù)學(xué)交流群。引進(jìn)小管家的應(yīng)用，孩子們單獨(dú)反饋微信群里解惑答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。<div> 老師們搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如希沃白板，里面有很多優(yōu)質(zhì)的PPT課件。通過篩選后擇優(yōu)使用，錄制知識(shí)膠囊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。錄制微視頻講解重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。開展了數(shù)學(xué)生活化課程，引導(dǎo)孩子們處理生活中的數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)信息的過程中，打開了思維的空間，提高了學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。<br></div> 四年級(jí)郝美艷講到：老師們利用網(wǎng)絡(luò)，選擇合適的網(wǎng)上課程分享到微信學(xué)習(xí)群，對(duì)一些孩子容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維定勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)，利用微信視頻，提前錄制好，在新內(nèi)容進(jìn)行時(shí)加以輔導(dǎo)，并且通過微信群聊、私聊在線答疑。同時(shí)教師們積極調(diào)整教法，明確課本內(nèi)容承載的教學(xué)思想。組內(nèi)老師及時(shí)探討，從整體把握分析課本，明確現(xiàn)階段應(yīng)對(duì)學(xué)生滲透的數(shù)學(xué)思想方法。嘗試設(shè)計(jì)單元課程，引領(lǐng)孩子們的學(xué)習(xí)，讓孩子看到知識(shí)背后蘊(yùn)涵的思想，更好的完成知識(shí)體系的建構(gòu)。老師們會(huì)通過“班級(jí)小管家” 布置當(dāng)堂練習(xí)。<div> 注重孩子數(shù)學(xué)表達(dá)，知識(shí)的梳理與遷移，讓孩子通通過手抄報(bào)、繪本來梳理整理。改作業(yè)方式靈活多樣。老師們除了通過微信群外，還會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展示，孩子糾正錯(cuò)誤的落實(shí)更有針對(duì)性。大大提高了是師生作業(yè)反饋的效率。<br><br></div> 五年級(jí)的儀萍萍老師講到：課程設(shè)計(jì)中注重孩子原有知識(shí)儲(chǔ)備，拓展生活化課程。通過生活化課程讓孩子經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，通過分析、概括，提高分析問題、解決問題的能力，從而形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。老師們每天投身到網(wǎng)課教學(xué)工作中，做到把每節(jié)課的課后練習(xí)和作業(yè)題目挑重點(diǎn)，在釘釘群或者微信群進(jìn)行直播講解，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們對(duì)作業(yè)批改非常仔細(xì)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)，老師們通過微信、電話們采取單獨(dú)指導(dǎo)的方式，不僅起到了答疑解惑的作用，還有助于督促提醒孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師們每天利用小管家程序進(jìn)行布置、收發(fā)、批改作業(yè)，以及分析數(shù)據(jù)，小管家的使用，有助于老師們定時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)有助于充分了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。<div><br><div> </div></div> 六年級(jí)的李地友老師講到：六年級(jí)的老師們大多數(shù)年齡比較大，多年來一直站在講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)，現(xiàn)在由傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，這種轉(zhuǎn)變年輕教師可能無法體會(huì)，他們攻克的不僅有技術(shù)上的難題，還有心理上、心態(tài)上、授課方式上的難題。但是老師們硬是硬著頭皮上了，讓年輕教師幫忙下載安裝釘釘軟件，學(xué)習(xí)通過注冊(cè)，通過微信反復(fù)請(qǐng)教年年輕教師，又是電腦，又是手機(jī)，一點(diǎn)一滴地了解了軟件的使用。<div> 開課前一天的晚上老師們備課到深夜，統(tǒng)一了思想，精挑評(píng)估名師智慧課堂，最后選取了一套講解通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)多遍，又不乏孩子們動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)的名師視頻！可是，視頻講解再精彩，也不是看電影，玩游戲那般的消遣，畢竟得從視頻講解中學(xué)習(xí)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)！所以，老師們又跟上了和孩子們的互動(dòng)，引領(lǐng)他們發(fā)語音談學(xué)習(xí)收獲。指導(dǎo)他們用身邊的紙張、蘿卜制作學(xué)具，錄制視頻代替老師講解。孩子們一個(gè)個(gè)精彩的展示，換來了家長朋友們接連不斷的好評(píng)！有難度的問題，學(xué)優(yōu)生講，難度小的問題中等生嘗試，基礎(chǔ)問題后進(jìn)生解答，老師們的網(wǎng)課設(shè)計(jì)，保證了學(xué)生人人參與，一個(gè)也不掉隊(duì)！孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)喜悅的同時(shí)，也給家長朋友送去了定心丸。為了取得更好的效果，為了更好的掌控孩子們的學(xué)習(xí)情況，老師們通過各種手段跟家長交流，還運(yùn)用班級(jí)小管家、云平臺(tái)、作業(yè)盒子等為孩子們提供可靠的學(xué)習(xí)和檢測(cè)平臺(tái)，取得了良好的效果！</div> 最后，孫主任聽完各位老師們獨(dú)到的線上教學(xué)策略后，希望老師們相互學(xué)習(xí)借鑒，鼓勵(lì)老師們學(xué)以致用，為了孩子們的明天，一定要打好這個(gè)疫情期間“停課不停教，停課不停研”的攻堅(jiān)戰(zhàn)。 <div><br></div><div>圖文：恒濤數(shù)學(xué)組</div><div>編輯：譚云峰</div><div>審核：孫洪</div>