實施勞動教育，提升育人實效

昌城鎮(zhèn)小學(xué)

濰坊市小學(xué)勞動教育網(wǎng)絡(luò)會議昌城小學(xué)學(xué)習(xí)匯報 　　在《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中明確指出“遵循教育規(guī)律，符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效”。 為落實《意見》，濰坊市教育科學(xué)院組織召開了一次“小學(xué)勞動教教育網(wǎng)絡(luò)會議”。 　　昌城中心校高度重視，提前建群下通知，做好會議的準(zhǔn)備工作。 　 2020年5月15日上午9點到11點，昌城中心校的校長和老師們認真學(xué)習(xí)了這次網(wǎng)絡(luò)會議。 會議由濰坊市教育科學(xué)院孫俊勇主持。目的在于推進全市小學(xué)勞動教育實施進程，指導(dǎo)全市小學(xué)搞好勞動教育，落實立德樹人根本任務(wù)，促進小學(xué)生全面健康發(fā)展。 　　會議開始后，昌城小學(xué)校長和分管副校長以及老師們都認真的聆聽會議內(nèi)容，做好筆記。 　　勞動教育不是枯燥的，應(yīng)該是鮮活的，在勞動教育中，應(yīng)該堅持五育并舉，實現(xiàn)知行合一。 　　勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。讓學(xué)生動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的品質(zhì)，我們進行勞動教育經(jīng)常思考的問題。 　　習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“要想發(fā)揮一種價值觀的作用，就必須融入社會生活中，讓人們在實踐中去感知它，領(lǐng)悟它?！?lt;/p> 　　加強勞動教育對培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀，具有重大意義。 　　中華文明發(fā)源于農(nóng)耕文化，千百年來，國人在價值取向上有著底線的共識：不嫁不穡是可恥的，勤勉耕作是光榮的。這種樸素的勞動觀，成就了中華傳統(tǒng)文化的精神力量。 　　會議結(jié)束后，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實際寫出了體會。并根據(jù)自己的教學(xué)實際寫出了今后的勞動教育的思考。 　　勞動教育，既可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實踐能力。 勞動不僅創(chuàng)造了歷史，勞動更是成就了教育。 　　勞動本身蘊含著學(xué)習(xí)、觀察、探索、思考等過程，必要的技能有助于加強學(xué)生的認同感和歸屬感，學(xué)生習(xí)得并應(yīng)用各種技能，能有效地踐行核心主義價值觀。真實情境當(dāng)中，學(xué)生通過所學(xué)到的技能去解決生活中的各種問題。 教師不只是要學(xué)會學(xué)生讀書，還要教會學(xué)生做事，更要教會學(xué)生做人，而勞動教育歸根結(jié)底就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。