<p> 一個人的戰(zhàn)斗，永遠比不上一個團隊的威力。 ——題記 </p> <p style="text-align: center;">奔赴高考，豈曰無依；</p><p style="text-align: center;">逐夢高考，豈曰無朋；</p><p style="text-align: center;">筑夢高考，豈曰無夢；</p> <p> 5月14日，欽州市靈山二中網(wǎng)絡(luò)研修小組以高考備考復(fù)習(xí)策略為研修主題，各抒己見，把高考備考中的經(jīng)驗和做法悉數(shù)進行分享交流。在分享交流中，我們感受到了南寧二中作為名校的精細(xì)化備考策略，我們也感受到了其他學(xué)校富有特色的扎實的備考做法，讓我們在備考路上，思想碰撞思想，智慧共享智慧。</p> <p> 在交流中，南寧二中韋靜老師圍繞學(xué)校備考的做法和自己在高三備考中的實踐，從高三后階段的測試安排、資料準(zhǔn)備、尖子生臨界生培養(yǎng)、學(xué)生心理調(diào)適、細(xì)節(jié)備考等方面進行了具體而有操作性的分享。</p> <p> 百色隆林中學(xué)的蘭婭玲老師從學(xué)校的集體備課、課程安排、培優(yōu)育尖、測試安排等方面進行了詳細(xì)的介紹。接著，蘭老師結(jié)合自身的備考實踐，對英語學(xué)科高三備考的做法進行了分享。</p> <p> 防城港防城中學(xué)的黃安衛(wèi)老師，既分享了尖子生培養(yǎng)、藝體生培養(yǎng)、基礎(chǔ)題訓(xùn)練的寶貴經(jīng)驗。也提出了備考中的困惑，如怎樣更好地處理測試與教學(xué)的矛盾問題，如何處理好備考中的學(xué)科平衡問題等，給我們更多的思考。</p> <p> 南寧二中文尚平老師作了高三后期備考的經(jīng)驗發(fā)言：文老師首先談了他們現(xiàn)在的壓力：2017年以來3人次的總分狀元，以及他所在數(shù)學(xué)組連續(xù)3年5人次的數(shù)學(xué)單科狀元。高位運行的他們，在尖子生的培養(yǎng)，一本臨界生的改造上做了很多細(xì)致、有效的工作。具體有：一、技術(shù)支撐。利用智慧校園，借助智學(xué)網(wǎng)平臺，在大數(shù)據(jù)時代，隨時調(diào)用學(xué)生所有的成績、知識掌握情況的數(shù)據(jù)，來指導(dǎo)各學(xué)科的教學(xué)。二、后期關(guān)于尖子生的培養(yǎng)要注意摳細(xì)節(jié)，指導(dǎo)規(guī)范答題、規(guī)范書寫，確保“對而全”，加大限時訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力、答題速度，力爭做到“快而準(zhǔn)”。每逢周二進行高考仿真測試，并及時做好成績統(tǒng)計與分析，及時反饋，組織學(xué)生面批，指導(dǎo)學(xué)生進行考后總結(jié)（白皮書）。做好培優(yōu)補差。三、關(guān)于一本臨界生的轉(zhuǎn)化。集各學(xué)科備課組之力開展補差工作，同時要學(xué)會做“減法”，指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)問題的解決開展復(fù)習(xí)。尤其要關(guān)注心理疏導(dǎo)，因為后期備考中，心理疏導(dǎo)比細(xì)節(jié)重要，細(xì)節(jié)比能力重要。四、打造研究“高考”的文化氛圍。從研究近五年高考試題的解法開始，到研究高考命題的考查方向、考查本質(zhì)，與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)研究，創(chuàng)新型、情境性問題的研究等等，以《中國高考評價體系》及《中國高考評價體系的解讀》的研討為起點，開展集體高考評價與高考備考的研究，是搶奪高考決勝的關(guān)鍵。</p> <p> 基地學(xué)校的何遠珺老師也從本校藝體生的備考策略進行了介紹。</p> <p> 在上午研修交流活動點評環(huán)節(jié)，教育學(xué)部的何劍導(dǎo)師充分肯定了各校扎實細(xì)致的備考做法，也提出了指導(dǎo)性的建議，他建議各校一定要根據(jù)本校的校情和生源情況，在備考中不要生搬硬套，要博取眾長，優(yōu)化備考，為勝利高考奠定基礎(chǔ)。</p> <p> 教育學(xué)部的劉天導(dǎo)師也在點評中表達了三備三充的觀點，她認(rèn)為各校備課很充實，備考很充沛，備戰(zhàn)很充分，希望各校要繼續(xù)扎實備考，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)學(xué)校贏得高考。</p> <p> 晚上7：30-9：30，南寧二中覃平老師作了《遠離低質(zhì)量的勤奮，激活最優(yōu)化的自己》——高考前五十天語文備考攻略的專題報告，此次報告會，吸引了青藍工程的46名學(xué)員參與聆聽（本小組成員10人），靈山二中的全體語文老師、高三年級1400多學(xué)生也全程參與遠程聆聽。</p> <p> 覃平老師從歷屆廣西優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗引入，列舉了南寧二中近年來的尖子生楊晨煜、曾依雯、陳卓悅、張習(xí)書、李詩妤、覃嘉雯的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與做法，闡述了各位學(xué)霸的學(xué)習(xí)共同點：一是有清晰的邏輯思維。熱愛思考，時間規(guī)劃，歸納總結(jié)等；二是有與時俱進的創(chuàng)造性思維。既來之、則直面，辦法總比困難多，課余愛好不放棄；三是淡定從容的心態(tài)。</p> <p> 接著，覃老師提出，要學(xué)會主動運用邏輯思維來備考。她從邏輯思維的概念，到邏輯思維在語文學(xué)科中的運用，通過豐富的語文教學(xué)案例和學(xué)生的學(xué)習(xí)案例，特別是在寫作方面，深入淺出地闡述了邏輯思維在語文學(xué)習(xí)中的重要性和有效性。</p> <p> 在講座中，覃老師認(rèn)為，學(xué)生要學(xué)會主動運用創(chuàng)造性思維來備考。她從學(xué)霸楊晨煜的經(jīng)驗入手，分享了自己的備考做法，她要求學(xué)生每周1—2篇提綱訓(xùn)練，與時俱進積累、運用素材，分析、借鑒美文，以適合自己的方式主動修改作文。以上均以學(xué)習(xí)小組形式+預(yù)約老師面批形式完成。接地氣的做法，讓我們看到了名師的專注與專業(yè)。</p> <p> 最后，覃老師還提到，在備考中，要主動修得一顆平常心來備考。高考前最后五十天，我們能做什么？覃老師認(rèn)為，心態(tài)方面：理智淡定+深愛吾師，人際關(guān)系方面：團結(jié)協(xié)作、堅信眾人拾柴火焰高，個人努力方面：準(zhǔn)確定位自己，確定小目標(biāo)、大目標(biāo)，制定適合自己的每日打卡表，強大的執(zhí)行力，回顧整理、查漏補缺、舉一反三，理性對待每一次考試的結(jié)果。</p> <p> 2個小時的專題報告，覃老師用名師的專業(yè)、專注、專心來奉獻了一場震撼心靈的精彩講座。讓我們在高考前行的路上更加堅定了方向。</p> 學(xué)員研修感悟 <p>出品：欽州市靈山二中網(wǎng)絡(luò)研修小組</p><p>制作：何遠珺</p>