<p> 新型冠狀病毒的悄然來(lái)襲，為鼠年增添了一份小心翼翼，也牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，大家時(shí)刻關(guān)注著疫情的第一消息。雖然疫情延遲了孩子們?nèi)雽W(xué)的腳步，但卻不能阻擋老師們的關(guān)愛(ài)。我們也迎來(lái)了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大課堂”線上研討會(huì)，激發(fā)了廣大教師教研的熱情。</p> <p> 為了提高教師教育教學(xué)水平，在這個(gè)特殊時(shí)期“延期不延教、停課不停學(xué)，停課不停研” ，根據(jù)工作安排，5月14日上午9時(shí)，麻店鎮(zhèn)全體數(shù)學(xué)教師，通過(guò)釘釘直播群，準(zhǔn)時(shí)觀摩了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大課堂”線上教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。</p> <p> 本次“停課不停學(xué)，停課不停教”線上教研，由徐云鴻老師主持，主要是圍繞數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)分享以及小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)與教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享這兩大部分來(lái)學(xué)習(xí)研討的。</p> <p> 劉老師主要是以“多邊形的面積”這一單元為例子講了“單元數(shù)學(xué)文化分析”，“單元數(shù)學(xué)文化及其課堂應(yīng)用”以及“單元統(tǒng)整研究”。要求我們做到：教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)整，要立足全局、關(guān)注素養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整，要突出主線、一脈相承；教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)整，要有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力；教學(xué)文化的統(tǒng)整，要出入相補(bǔ)、一以貫之；課堂練習(xí)的統(tǒng)整，要層次分明、拓展思維；數(shù)學(xué)思維的統(tǒng)整，要循序漸進(jìn)、提升能力。針對(duì)劉老師的單元教學(xué)統(tǒng)整展示，我們應(yīng)該對(duì)“統(tǒng)整教學(xué)”有更進(jìn)一步的思考的方向，也為怎么進(jìn)行操作做了很好的導(dǎo)向作用。回想起自己在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往側(cè)重知識(shí)的講授，忽視了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文化培養(yǎng)，缺乏數(shù)學(xué)文化的滲透，因此不利于學(xué)生將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，學(xué)生也不容易理解知識(shí)的真正內(nèi)涵，不利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情。所以在以后的教學(xué)中，要把教材內(nèi)容進(jìn)一步挖掘，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究所學(xué)知識(shí)背后的文化內(nèi)涵，發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓我們的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容豐富而有數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵。</p> <p> 接著，由煙臺(tái)市的三位老師帶來(lái)的“別樣數(shù)學(xué)節(jié)，厚植文化情”。呂老師提出的的整體構(gòu)想有：1、感受數(shù)學(xué)文化魅力2、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心4、提高學(xué)生思維能力5、提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先由黃蔓老師針對(duì)第一個(gè)活動(dòng)一年級(jí)的《我的戰(zhàn)役“時(shí)”光》展開(kāi)的教研，主要是圍繞《認(rèn)識(shí)鐘表》這一課如何在線上課堂中多方面的了解鐘表。接著是張靖老師對(duì)“數(shù)學(xué)真好玩”和“會(huì)學(xué)習(xí)，慧文化”這兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行講解，通過(guò)二、三年級(jí)擺火柴棒和四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)故事、繪本以及編數(shù)學(xué)日記等形式，讓我們了解了在數(shù)學(xué)教學(xué)中親子之間應(yīng)該多互動(dòng)，多益智，這樣才能感受到數(shù)學(xué)的快樂(lè)。最后又由呂領(lǐng)先老師的教研的“與π結(jié)緣，師生共度國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)”。</p><p> 通過(guò)聽(tīng)三位老師講的這些數(shù)學(xué)文化音頻故事，閱讀數(shù)學(xué)名家事跡，閱讀數(shù)學(xué)文化讀本，數(shù)學(xué)故事我會(huì)講，數(shù)學(xué)知識(shí)我會(huì)教，數(shù)學(xué)小板我會(huì)畫(huà)，編寫(xiě)小故事小日記等，在以后的教學(xué)中，我們也要讓我們的孩子們做到會(huì)學(xué)習(xí)，享受數(shù)學(xué)閱讀，暢游數(shù)學(xué)海洋，從而讓孩子有一個(gè)全面的提升，增強(qiáng)數(shù)學(xué)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)文化的思想，這樣孩子們才能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。</p> <p> 趙玉香老師同張慧老師、王菲老師、徐杰老師以“保駕在線學(xué)習(xí)，護(hù)航彰顯擔(dān)當(dāng)”為主題介紹了空中課堂在線學(xué)習(xí)的一系列措施。趙老師以調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的學(xué)情情況，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的反饋情況有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。并發(fā)現(xiàn)了學(xué)生線上教學(xué)的部分問(wèn)題：1、以線上視頻教學(xué)為主，容易滋生惰性。2、線上學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，作業(yè)質(zhì)量難于保證。3、獨(dú)自在家缺乏監(jiān)督，網(wǎng)絡(luò)使用存在問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施：1、①巧用線上直播，助力“空中課堂”落地。②核心問(wèn)題前置，打開(kāi)學(xué)生思維大門(mén)。③記錄聽(tīng)課筆記，提高視頻學(xué)習(xí)效率。④創(chuàng)意思維導(dǎo)圖，構(gòu)建單元知識(shí)框架。2、①作業(yè)形式多樣化，確保學(xué)習(xí)真正發(fā)生。②評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生榜樣示范。③、關(guān)注學(xué)生差異，做好個(gè)性答疑解惑。同時(shí)張慧老師講了利用云培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)他們的方法，我體會(huì)到了老師有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生制作思維導(dǎo)圖及時(shí)反思，學(xué)生有了反思的意識(shí)和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就樂(lè)在其中。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)，不能一蹴而就，只要我們教師關(guān)注他們，教育他們，學(xué)習(xí)理念轉(zhuǎn)變了，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，受益的是學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們不懈的追求。</p> <p> 姚慧明老師帶領(lǐng)濟(jì)南的四名教師為我們帶來(lái)了《小學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考》。并對(duì)居家學(xué)習(xí)中“學(xué)什么？”“如何學(xué)？”“學(xué)得怎么樣？”“學(xué)科育人？”“居家學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)如何銜接？”等一系列問(wèn)題做了研究。并設(shè)置了“1+X”課程。在實(shí)施國(guó)家課程的規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，實(shí)行了校本課程、特色課程。同時(shí)還創(chuàng)新了“135+X”的空課教研模式。</p><p>他們的點(diǎn)滴做法，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有以下啟發(fā)：在我們的教學(xué)中，我們可以設(shè)置一些游戲教學(xué)，這樣，對(duì)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)有所幫助。比如：學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的大小比較中，可以利用撲克牌進(jìn)行親子撲克牌大賽；學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)中，可以讓學(xué)生當(dāng)購(gòu)物小達(dá)人的游戲，學(xué)會(huì)人民幣之間的換算，了解數(shù)學(xué)和生活中的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。</p> <p> 最后，徐云鴻老師以“化危為機(jī)，師生共成長(zhǎng)”的主題做了最后的報(bào)告總結(jié)。報(bào)告重點(diǎn)講了四個(gè)精神分別是“擔(dān)當(dāng)精神”“敬業(yè)精神”“合作精神”“專業(yè)精神”和四個(gè)意識(shí)分別是“問(wèn)題意識(shí)”“研究意識(shí)”“成果意識(shí)”“創(chuàng)新意識(shí)”。她結(jié)合各地市學(xué)科課程建設(shè)和實(shí)施情況給予指導(dǎo)。最后她希望更多的老師來(lái)到“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂”，把“教研大講堂”做好、做大、做強(qiáng)。</p> <p> 我們麻店鎮(zhèn)的所有數(shù)學(xué)老師都認(rèn)真觀看視頻，詳細(xì)寫(xiě)了筆記，并將自己的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)分享給大家，受益匪淺。濱州市的“空中課堂”開(kāi)播以來(lái)，我們的任課教師就利用釘釘、暢言曉學(xué)等軟件進(jìn)行線上教學(xué)，布置數(shù)學(xué)練習(xí)和作業(yè)，滲透數(shù)學(xué)文化。比如：讓學(xué)生制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，將數(shù)學(xué)文化融入到學(xué)習(xí)中去，從而拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)鐘表》，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表，并把時(shí)針和分針標(biāo)出來(lái)，這樣就對(duì)鐘表有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。</p><p>通過(guò)一上午的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但是我們學(xué)到的知識(shí)頗豐。根據(jù)我們平時(shí)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，我們要不斷地改進(jìn)，探索，把數(shù)學(xué)文化真正的運(yùn)用到我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，讓數(shù)學(xué)文化之花綻放。</p>