【船營(yíng)四小一年一班】“云”上數(shù)學(xué)，“疫”同暢享——《尋找圖形》數(shù)學(xué)實(shí)踐之旅

迦得

足不出戶也能周游世界， 各自居家也能大展才藝！ 這一周，一年一班進(jìn)行了一次有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 孩子們一起走進(jìn)了《有趣的圖形王國(guó)》，在線上開(kāi)始了《尋找圖形》的神秘之旅。 　　上個(gè)周末，潘老師在微信群里發(fā)出了課程邀請(qǐng)！還給大家?guī)?lái)了一本數(shù)學(xué)繪本。“數(shù)學(xué)”和“繪本”會(huì)發(fā)生怎樣的思想碰撞呢？！ 跟著繪本，我們走進(jìn)了生活，走進(jìn)世界各地的風(fēng)景名勝，原來(lái)生活中還有這么多有趣的圖形！ 同看一堂課，天涯若比鄰！ 　　看完了微課，潘老師向我們發(fā)出了任務(wù)卡！ 是做選擇圖形王國(guó)里明察秋毫的小偵探，細(xì)心睿智，調(diào)查出隱藏在生活中的圖形人？ 還是做一個(gè)天馬行空的小畫(huà)家，運(yùn)用圖形，排兵布陣創(chuàng)作一副驚艷四座的創(chuàng)意粘貼畫(huà)？ 唔…這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。 　不過(guò)，有的同學(xué)卻立刻做出了選擇！ 瞧！ 馬浩然同學(xué)第一個(gè)和大家分享了他的調(diào)查結(jié)果！隱藏在天主教堂，世紀(jì)之舟，北山正門(mén)等吉林市著名建筑中的眾多圖形都沒(méi)能逃過(guò)他的眼睛！在媽媽的幫助下，他用精美的視頻和大家詳細(xì)介紹了這些建筑的特點(diǎn)！ 真是個(gè)有效率的小偵探！ 　　手工小達(dá)人馬瑾萱隨即發(fā)來(lái)了她的作品！短時(shí)間里創(chuàng)作的《美麗的家》獲得一致好評(píng)！ 　　在周末的時(shí)間里，各位小偵探各顯神通：張雨晴、司晟岐、郭子毅、李馨熙周星程等同學(xué)把調(diào)查目光投向了身邊的臨江門(mén)大橋，東北電力大學(xué)新校區(qū)的圖書(shū)館，長(zhǎng)白山古建筑，還有我們最最想念的四小的校園… 在他們的解說(shuō)下，家鄉(xiāng)的一點(diǎn)一滴，都顯得如此親切可愛(ài)。 　　張易煊和楊礎(chǔ)嫣同學(xué)則帶領(lǐng)大家走進(jìn)了世界各地的風(fēng)景名勝。 巴黎鐵塔，天壇，荷蘭風(fēng)車、比薩斜塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城…解密著名建筑中的圖形隱身人！ 她們真是火眼金睛的超級(jí)小神探！ 　　而家務(wù)小能手胡珈銘同學(xué)以及張竣，劉子逸、法蘇倪、王思蘄等同學(xué)則把目光投向了家里的每一處。 冰箱，飯桌，鐘表…一切身邊的事物都成了他們的觀察對(duì)象。 所謂偵探身邊過(guò)，圖形不隱身。大概就是如此吧。 　　當(dāng)然，更多的同學(xué)選擇了動(dòng)手制作一份粘貼畫(huà)。畢竟，就像同學(xué)們所說(shuō)創(chuàng)作也是一件讓人停不下來(lái)的事情呢！《有序的交通》、《飛屋環(huán)游記》、《美麗的校園》、《探索宇宙》《熊貓吃竹子》、《美麗的大森林》、《快樂(lè)的小老鼠》、《海底世界》、《夏日荷塘》、《動(dòng)物王國(guó)》、《愛(ài)護(hù)小花朵》、《美麗的城堡、《鴨子的家》、《汽車》、《機(jī)器人和火箭》、《幸福的家》、《美麗的家園》《美麗的大自然》… 大家都紛紛用錄視頻和拍照的形式把自己的創(chuàng)意在微信群中和大家分享！ 　　李卓航創(chuàng)作的校園粘貼畫(huà)內(nèi)容豐富，他的解說(shuō)更是條理清晰，引起了大家的共鳴——如果沒(méi)有疫情，也許我們正開(kāi)心地在學(xué)校學(xué)習(xí)、游戲吧… 　　以別出心裁著稱的那苡萱同學(xué)以學(xué)過(guò)語(yǔ)文課文《荷葉圓圓》為靈感創(chuàng)作了數(shù)學(xué)粘貼畫(huà)《夏日荷塘》，還趁興配樂(lè)朗誦了一首漢樂(lè)府的《江南》，衣袂飄飄，古韻悠悠，真是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)！ 　　給我一個(gè)舞臺(tái)，我就能綻放自己的精彩，讓我們一同來(lái)欣賞一下同學(xué)們的創(chuàng)意吧！ 　　孩子們還根據(jù)自己的調(diào)查和作品制作了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行匯總。 　　在本周時(shí)間，潘老師在各小組內(nèi)和孩子們一起討論了本次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的收獲。孩子們紛紛表示： “在本次實(shí)踐活動(dòng)中感受到了生活中處處有圖形.” “數(shù)學(xué)和我們的生活密不可分，只要我們多思考多觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。” “感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)” “鍛煉了我的口才，我很高興” “看了大家的作品，要和其他同學(xué)學(xué)習(xí)” … … 快樂(lè)學(xué)習(xí)！學(xué)有所獲！ 寫(xiě)在后面： 數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)信息、汲取數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的重要途徑。本次實(shí)踐活動(dòng)，便在數(shù)學(xué)繪本《尋找圖形》的閱讀中拉開(kāi)了帷幕，通過(guò)線上觀看微課，孩子們了解到在世界各國(guó)的建筑中，都蘊(yùn)藏著平時(shí)課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的“平面圖形”知識(shí)。 微課學(xué)習(xí)后，以“角色扮演”完成任務(wù)卡的形式設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)情境激發(fā)孩子們探索的熱情，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)孩子自主構(gòu)建新知識(shí)體系的能力。 有趣的“數(shù)學(xué)揭秘”和“創(chuàng)意粘貼畫(huà)”既培養(yǎng)了孩子們的關(guān)注力，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維力，表達(dá)能力，創(chuàng)造力。讓孩子們?cè)谟^察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、搜集信息、歸納總結(jié)、交流探討等的一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，真正讓學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣起來(lái)。 “疫”路同行，雖不能相聚，但云課堂的開(kāi)啟讓孩子們居家的學(xué)習(xí)擁有了“異”樣精彩，線上搜集信息，共享學(xué)習(xí)成果，了解家鄉(xiāng)特色，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)！ 我們，一直在行動(dòng)！