<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 進入5月，在黨中央的領導下，在全國人民的共同努力下，我國新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢越來越好。為了保障孩子們的安全，我們的復課時間一再延期。如何結合疫情，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">緊扣我園“三生教育”的辦園目標（生態(tài)教育、生活教育、生命教育），</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">將孩子們在疫情期間的經歷、各種情緒轉化為有教育價值的教育活動，是這場疫情賦予我們新的教育契機。因此“生命教育”將成為孩子們的一節(jié)必修課。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、家園攜手，為孩子們心理健康成長保駕護航。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1、觀看生命科學記錄片，教會孩子熱愛生命。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “認識死亡，熱愛生命”是每個孩子人生的必修課，生命是自然的，熱愛生命，也尊重死亡。教師分享相關記錄片到群里，倡導親子觀看記錄片，希望通過記錄片讓孩子們了解生命規(guī)律、看到生命大美。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 看完記錄片，孩子們都用自己的方式表達了對生命的感悟，“生命是什么？”“為什么要珍愛生命？”“我們要怎么才能讓自己更堅強？”</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2、親子制作生命教育手抄報，通過手抄報的形式，讓更多的人意識到生命的重要性，理解生命、尊重生命、敬畏生命、熱愛生命。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3、云端分享鏈接，結合釘釘家訪，指導家長調整好心態(tài)，了解孩子的所思所想，幫助幼兒大膽表達自己的情緒，并及時溝通。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4、建立特殊生臺賬，定期開展釘釘家訪或電話家訪，跟蹤特殊生在家表現情況，及時發(fā)現問題，形成教育指導建議，和家長第一時間溝通來解決問題。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5、云端家長會，提升家長對生命教育的認知。根據大部分家長的教育疑惑：如何幫助孩子建立正確的生命觀呢？瞧，我們的老師來支招啦。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、走進自然，敬畏生命。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 蕾切爾·卡森說：“對于自然世界，讓兒童去學習知識遠沒有讓他去體驗重要?！睅е⒆痈嗟淖哌M自然界，感受自然界的鳥語花香，草長鶯飛，幫助孩子更好地親近自然，體驗自然，感受生命的力量，敬畏生命。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1、種養(yǎng)是孩子們親近自然的過程，也是孩子們關注、關愛生命的天性得以展現的過程。對于還無法長時間逗留在戶外的孩子們來說，在家中的陽臺上開辟 “種植角”，也是一個不錯的選擇。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子在家里觀察植物的生長變化。比如:水喝多了的綠蘿是不是有些發(fā)蔫；媽媽廚房里種的大蒜,沒有土也可以發(fā)芽長大等?并記錄下植物的生長過程，從誕生、成長、衰老到死亡，感受生命的力量，體驗到呵護一個生命的不容易，從而珍愛生命。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2、在做好防護措施的前提下，帶孩子去戶外，走進森林，鍛煉體魄，讓孩子在自然中發(fā)展?jié)撃?。例如，利用各種感官體驗自然，帶領孩子坐在大自然中，有意識地傾聽每一只鳥叫、每一只蟲鳴，去觀察，去感受身體的觸碰，鼻子聞到的味道，以及自然所發(fā)出的各種召喚，通過與大自然的親密接觸，感受生命，敬畏生命。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、老師們還通過釘釘游戲互動，引導孩子們體驗當“孕媽媽”、保護雞蛋寶寶等，讓孩子們對“生命”這個話題的感悟更加直觀。</h3> <p style="text-align: left; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四、做好復學前幼兒心理健康教育，關愛從“心”出發(fā)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1、教育，不僅僅是對知識的學習，更重要的是對生命的尊重。在這個特殊時期，福州市新店中心幼兒園結合“停課不停學”，老師們利用【新中園小禾苗云時間】線上互動版塊，為孩子們錄制了相關主題互動視頻，引導幼兒感受生命的美麗，養(yǎng)成積極向上的情感，形成對生活的自信和堅韌不拔的勇氣。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當我們從出生開始就有了喜怒悲恐等基本情緒，隨著年齡的增長，他們在不同經歷中就會自然流露出這些情緒。當我們不開心的時候怎么樣調整情緒，轉移我們的壞心情呢？好玩的音樂游戲不失為一個調整情緒的好方法，一起跟著陳老師來試試看吧！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在生活中我們會遇到各種各樣的事情，會產生不同的情緒，有時會生氣、悲傷、害怕……今天我們玩一個打倒“害怕保齡球”的游戲吧！把這些不開心的情緒貼在瓶子上，把它們當成保齡球瓶，我們一起用球來打倒它們，釋放自己的壞情緒吧！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2、另外，姚莉園長特別重視加強教師疫情心理防護教育工作，在線推薦福建省師范大學博士生導師、心理學家葉一舵教授的相關講座，推薦相關的心理健康書籍，開展讀書會分享活動，增強教師自我調節(jié)能力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五、相關繪本推薦</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 用孩子們看得懂的繪本解答對于生命與死亡的疑惑，幫助幼兒更好地感悟“生命”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 繪本一：《爺爺變成了幽靈》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 講述了爺爺死后變成幽靈來陪伴小男孩的故事，讓我們學會正視親人的去世，長存美好的記憶。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 繪本二：《一片葉子落下來》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 該繪本講述了一片葉子的四季——屬于它的生命循環(huán)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 繪本三：《風到哪里去了》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 風吹向遠方、波濤回歸大海、黑夜與白天互相等待，男孩的一個提問，開啟了一場自然界萬物循環(huán)的禮贊。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 繪本四：《彩虹色的花》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當彩虹色的花枯萎時是悲傷的，再到彩虹色的花重獲新生時的驚喜。還能感受自然規(guī)律、生命輪回以及生命的價值。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 繪本五：《栗子樹下的秘密》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從孩子的角度敘事，講述了一個關于生命教育的故事。在繪本中大家知道，吃這個符號，其實象征的是生，就是前面他寫生的行為——“撿栗子吃”。</h3> <p style="text-align: left; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 繪本六：《蘇菲的杰作》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這個繪本描寫一只小小的蜘蛛，用細細的絲線，織出了堅軔的生命故事。故事中的蘇菲不只織完給新生命溫暖的毯子，還用生命最后的余力織出“像為王子準備的”杰作。真是令人充滿敬意與驚喜！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這段特殊時期的生活經驗，給了孩子生命中特別不一樣地經歷。我們以生命為核心，教育為手段，開展了一系列的主題教育活動，挖掘別樣的生命教育價值，幫助孩子們進一步提升了對生命意義的理解，懂得珍惜生命的價值，提高敬愛生命的意識，樹立健康積極的陽光心態(tài)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 生命是美麗的，生命僅有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。我們一起張開雙臂，去擁抱生命的美麗，感受生命的動力，讓每一個生命燦爛綻放吧！</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主編：姚 莉</span></h3><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿：錢俊樺</h3><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">制作：魏淋玲</h3><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">責編：李文勛</h3>