<p> 5月20日上午，為全面做好新冠狀肺炎疫情防控工作 保證開學疫情防措施控落實到位，確保開學期間師生身體健康和生命安全和學校教育教學有序的開展，以及進一步提高學校疫情防范和處置能力，結(jié)合本校實際情況，開展了第二次疫情防控實戰(zhàn)演練。本次演練模擬了學生返校流程及學校日常防控重點環(huán)節(jié)，使學校疫情防控一日流程細節(jié)再完善、再規(guī)范。</p><p> </p><p> </p> 疫情演練方案制定和部署 <p> 針對疫情防控，成立了疫情防控領導小組。本次演練方案，經(jīng)反復討論修改完善確定，力求做到科學有效、嚴謹規(guī)范、可操作、萬無一失。</p><p> 疫情實戰(zhàn)演練前，齊衛(wèi)校長參會并做工作指導。</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 總校領導劉國軍老師、馬海麗老師蒞臨學校指導學校防疫工作。 </span> </p><p><br></p> <p> 會上，王一迪老師對演練方案內(nèi)容，進行了詳細的解讀與部署，人員分工責任落實準確到位，職責明確。</p> 場景一：學生進校演練 學生錯時測溫入校 <p> 學生進校演練中，帶班領導、值班教師和保安組組成保安隊，在校門口，設置1個測溫點。并在校前鋪設消毒毯，方便學生進校時鞋底消毒，學生有序的通過測溫點，值班教師提醒學生保持安全距離，并進行測量體溫、手部消殺、檢查口罩佩戴等環(huán)節(jié)。</p> 入校突發(fā)疫情 <p> 入校監(jiān)測體溫過程中，突發(fā)體溫異常學生，由值班老師引導該學生到校外隔離區(qū)，由保安陳增福（穿戴隔離服）再次多數(shù)量的進行體溫檢測并詢問身體狀況，同時由王一迪老師上報給校長及社區(qū)衛(wèi)生所。</p> 場景二：課堂演練 <p> 體溫無異常，依次排隊到班級門口進行第二次體溫檢測，且進入班級后學生間隔一米以上距離就坐。</p> 課上突發(fā)狀況 <p> 課上有學生突然發(fā)燒、嘔吐，上課教師詢問后告知班主任，并由王一迪老師和張坤老師（穿戴隔離服、護目鏡、手套）進行測溫并立即帶學生離開教室去觀察室。</p> <p> 在觀察室內(nèi)張坤老師對其身體狀況做初步的判定，仔細詢問14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。經(jīng)詢問，若無相關接觸史，聯(lián)系家長接回就醫(yī)。</p><p> </p> <p> 如經(jīng)詢問后發(fā)熱學生有接觸史的帶到隔離室通知家長，報告學校防疫小組組長，并按程序上報上級，聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生所，立即帶離隔離室，張坤老師隨即進行消毒。</p> <p> 班主任組織其他同學到指定活動區(qū)域間隔一米排隊等候，教室關窗并進行消毒消殺。</p> 場景三：學生如廁 <p> 課間時，需要上廁所的同學由帶班老師（班主任）組織帶領排隊上廁所，上完廁所洗手并且消毒，剩余學生在規(guī)定區(qū)域活動（活動區(qū)域有專門老師看管）</p> 場景四：放學 <p> 在學生錯時放學演練中，值班教師、保安提前到崗履職，有效組織學生放學。學生隊列保持前后左右間距1米以上，由班主任將學生送到家長等候區(qū)與家長交接。</p> 下班后消殺工作 <p> 學生離校后，隔離管理員、教師、門崗師傅等人員，根據(jù)學校制定的消殺方案人員安排及消殺內(nèi)容的要求，對各自負責的消殺區(qū)域進行消毒。</p> 演練總結(jié) <p> 演練結(jié)束后，各分管負責人對本次活動進行了意見反饋，齊衛(wèi)校長做最后的梳理總結(jié)，要求各崗位負責人結(jié)合實際，進一步優(yōu)化疫情防控開學應急方案，確保師生安全返校，開學后各項工作安全有序進行 。</p><p> 本次演練活動的開展，有效檢驗了夏莊小學開學工作方案和應急處置預案的科學性和可操作性，提高了學校面對新冠肺炎疫情的預防控制和應急處置能力，為復學工作的正常有序進行提供了有力保障。</p>