“扎實推動教研進程，務(wù)實做好教學(xué)銜接”——潞州區(qū)梅輝坡小學(xué)線上線下教學(xué)銜接研討活動紀實

六六六元

由于新冠疫情的影響，全國各地學(xué)校延期開學(xué)。在過去三個月中，我校按照潞州區(qū)教育局“停課不停教、不停學(xué)”的工作要求，積極謀劃，認真組織，加強師生線上教學(xué)的過程管理，確保線上教育教學(xué)的有效性。五月，根據(jù)潞州區(qū)教育局最新工作安排，我校積極規(guī)劃復(fù)學(xué)后的各項工作，多措并舉，切實推動線上線下教學(xué)銜接進程。 　　一、我校開學(xué)后，即對全校教師及四至六年級學(xué)生進行了線上教學(xué)反饋問卷調(diào)查。 教師問卷調(diào)查學(xué)生問卷調(diào)查 　　二、復(fù)學(xué)后，我校還采取詢問、檢測、師生談話、教師教研等多種形式，對線上教學(xué)的效果和存在問題進行了全面的總結(jié)與反思。 　　三、全校教師提交線上教學(xué)工作總結(jié)。 　　四、學(xué)校教導(dǎo)處、教研室共同下發(fā)教研活動通知。 　　五.直擊教研活動現(xiàn)場。 在教學(xué)研討會上，老師們各抒己見，踴躍發(fā)言，逐一分享了近期線上教學(xué)的經(jīng)驗與反思，并就如何做好線上線下教學(xué)銜接獻出不少“金點子”，主要涉及以下兩方面的舉措： 1、在這個特殊時期，為了讓學(xué)生平穩(wěn)安全度過，應(yīng)繼續(xù)積極開展以抗疫、愛國、心理健康等主題的班隊會，加強學(xué)生的心理健康教育。胡寧老師提出可以采用列“愉快清單”的方法；王華麗老師提出了給學(xué)生四愛：關(guān)愛、寵愛、友愛、偏愛；其他老師還建議可以通過聊天等一些輕松的方式，關(guān)注學(xué)生的心理健康，給學(xué)生更多的關(guān)愛和尊重。 2、通過對線上教學(xué)情況的摸底調(diào)查，老師們發(fā)現(xiàn)，即便付出了更艱辛的努力，但教學(xué)成效卻不盡人意，出現(xiàn)參差不齊，兩極分化現(xiàn)象。當說到復(fù)課計劃時，老師們表示，學(xué)生經(jīng)過這個漫長的假期出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的退步，因此，首先要在平時教學(xué)的點滴中加強對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育。加強班級文化建設(shè)，大力表彰在線上能夠自主學(xué)習(xí)的孩子，用榜樣的力量去影響和帶動其他孩子主動學(xué)習(xí)。另外針對學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，知識掌握參差不齊的情況，我們要根據(jù)各學(xué)科的特點以及學(xué)生的實際情況，做到零起點教學(xué)，做好針對性的教學(xué)計劃。共性問題將采用線上線下相結(jié)合教學(xué)方式，針對個性問題，教學(xué)節(jié)奏要慢下來，采用個別輔導(dǎo)、小組幫扶等方式，加強與家長的溝通，幫助孩子樹立信心，不讓一個孩子掉隊。 　　會上，張校長做了總結(jié)發(fā)言。他首先肯定了老師們在疫情期間線上教學(xué)中的辛苦付出，其次就在疫情期間線上教學(xué)轉(zhuǎn)線下教學(xué)如何銜接定位、把握尺度等方面指出了三點： 1、精準分析學(xué)情。線上教學(xué)雖然效果有限，但仍是突發(fā)疫情期間的唯一教學(xué)手段。老師們應(yīng)減輕思想負擔，化壓力為內(nèi)動力，推動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)生活； 2、上好復(fù)學(xué)第一課。應(yīng)以思想品德教育及生命教育為主，普及抗疫知識，學(xué)習(xí)逆行而上的抗疫英雄，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，加強愛國主義教育。 3、做好線下教學(xué)。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)實際情況以及學(xué)生學(xué)情，科學(xué)合理地制定教學(xué)計劃，實現(xiàn)線上教學(xué)轉(zhuǎn)線下教學(xué)的平穩(wěn)過渡。尤其要注意把握好尺度，避免“一刀切”。 最后張校長指出，今后工作的總體方向仍然是防控第一，教學(xué)第二。