<p>有幸參加?xùn)|南教科院這一優(yōu)秀平臺的學(xué)習(xí)，聆聽了羅才軍老師精彩的課例展示，收獲很多……</p> <p>一《楊氏之子》</p><p>首先，羅老師直接進(jìn)入新課，簡潔明了。聽孩子們有節(jié)奏朗讀完之后羅老師很吃驚，這樣的預(yù)習(xí)效果應(yīng)該在課堂預(yù)設(shè)之外。</p><p>再如詮釋“楊氏之子”稱呼的由來，教法新穎。當(dāng)孩子們準(zhǔn)確無誤脫口而出時，當(dāng)孩子們油然而生喜悅時……我深刻感受到羅老師把課堂充分給予學(xué)生，以學(xué)生為主角！</p> <p>對于“此是君家果”“未聞孔雀是夫子家禽”進(jìn)行了簡明通徹地解釋，孩子們瞬間明白了楊氏子反駁的原因，感慨他的伶牙俐齒與教養(yǎng)之道！至此，孩子們對楊氏子一定油然而生之刮目相看！</p> <p>二：顧長康啖甘蔗，先食尾。人問所以云“漸至佳境”。</p><p>羅老師聯(lián)系生活實際，拋出有趣的問題：甘蔗的頭與尾分別是哪里？學(xué)生們想來“蹊蹺”，由此這個有效問題的提出抓住了孩子們的興趣思維，且明白之后便理解了顧長康如此這樣啖甘蔗不無其道理，而是讓自己“漸至佳境”。</p> <p>三：徐州人張成喜疾走，日行五百里，每舉足，輒不可禁，必著墻抱樹方止，體猶振動久之。</p> <p>傾聽完羅老師的精彩課堂，我仿佛與學(xué)生們一樣興奮不已，意猶未盡……課堂如此生動活潑，學(xué)生們亦會碩果累累！</p><p>同時也令我認(rèn)識到，構(gòu)建好的課堂是教師的基本職責(zé)和要求。</p><p><br></p>