<p> 赤橙黃綠青藍紫，巧手繪得先鋒美。為弘揚“崇德博學 以美育人”校訓，培養(yǎng)陽光自信的先鋒人才，學校以美育為抓手，以實踐活動為載體，通過繪畫、手工不同形式人人參與，人人展示，凸顯綜合素質(zhì)。在疫情結束后學生以最美的樣態(tài)，豐富的主題繪制廊道墻壁文化，時時處處有文化浸潤。校園因?qū)W生的心靈手巧制作的各類作品而充滿活力，學生因自己作品扮靚校園而自信。</p> <p> 三棟教學樓的廊道文化主題各不相同，分別為“青花瓷吊飾、團扇配畫、手工折扇”，每個主題都是濃濃中國情的體現(xiàn)。</p> <p> “巧手裁云織蔚藍，神毫描畫繪青蓮。”青花瓷被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。淡雅青花，蘊涵著大國工匠精神，青花瓷中蘊涵著精雕細琢、追求品質(zhì)、精益求精的精神。它藍白相映，怡然成趣，晶瑩明快，美觀雋久，使人賞心悅目。為了能弘揚民族文化，讓孩子們從小就感受青花瓷的魅力，先鋒把青花瓷元素搬進了校園，潤澤孩子們的心靈。</p> <p> “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”團扇造型如明月，寓意團圓、歡聚，向為文人雅士吟詠的對象，“團扇配畫”不僅讓孩子們領略到了繪畫之樂，更讓他們了解到了團扇背后所蘊含的深厚文化內(nèi)涵。在鍛煉孩子們動手能力、繪畫技巧的同時，也讓他們領略古典之美。</p> <p><span style="font-size: 18px;"> “手繪折扇，變廢為寶?！睂W生利用身邊的廢舊物品開展“手繪折扇”制作活動，將梅蘭竹菊、福、田園風景等繪于紙板之上并加以裝飾，不僅讓孩子們動手動腦的能力有所提高，同時還在他們心中樹立了垃圾分類、廢舊物品循環(huán)利用的環(huán)保意識，體驗到成長的快樂！</span></p> <p> 班級文化墻布置以年級為單位確立主題:一二年級:著眼細節(jié)、培養(yǎng)習慣；三年級：學會做人，心懷感恩；四年級:關愛生命，安全出行；五年級:自覺防護，抗擊疫情；六年級:厚德博學，勇攀高峰。每年級按學生的學段水平分別設計了不同層次的文化內(nèi)涵。</p><p><br></p> <p> “蓬生麻中，不扶自直”，先鋒小學校園樓道文化建設作為學校德育工作的有效載體，讓學生在課余時間徜徉于樓道之間，駐足觀看，目睹璀璨的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明，潛移默化中接受熏陶，繼而承之，起而行之，向著具有儒雅氣質(zhì)、高尚人格的目標不懈追求。</p> <p> 豐富多彩的樓道文化，美化了校園環(huán)境，成為莘莘學子的無聲老師，也是先鋒師生尚美、愛美、行美的展示，對弘揚先鋒教育、心行合一起到積極的推動作用。</p>