<p>把握課程標(biāo)準(zhǔn)，用心鉆研教材，是每一位教師的職業(yè)素養(yǎng)，為提高我校小學(xué)教師對(duì)課標(biāo)的把握，認(rèn)真貫徹縣教研室關(guān)于開展“研課標(biāo)，說教材”活動(dòng)的通知精神，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。5月22日晚上我校小學(xué)部語文組、數(shù)學(xué)組、英語組在二樓會(huì)議室開展了“研課標(biāo)說教材”活動(dòng)，這也是我們各組教師一個(gè)假期以來研課標(biāo)、研教材成果的一次集中展示。由于各組教師精心準(zhǔn)備，本次活動(dòng)取得了良好效果。此項(xiàng)活動(dòng)的開展達(dá)到了課標(biāo)研透，教材備厚的目的，有利于教師在備課過程中對(duì)學(xué)段、單元、課時(shí)目標(biāo)的確定，有利于對(duì)教學(xué)方法的優(yōu)化設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。</p> <p>為了全員參與，比賽進(jìn)行了改革，以往都是年級(jí)推薦選手參加，這次是現(xiàn)場抽勾，所以每位老師都要做好比賽的準(zhǔn)備。這是現(xiàn)場抽勾時(shí)的情景，看大家那激動(dòng)的心情，真是“冰火兩重天，幾家歡喜一家愁”，嘻嘻！</p> <p>經(jīng)過現(xiàn)場抽簽，產(chǎn)生的參賽選手名單及順序安排如下：</p><p>1.陳旭紅 2.路正平 3.劉心雨</p><p>4.黃利平 5.張有香 6.戴愛英</p><p>7.胡海霞 8. 李 芳 9.彭文婷</p><p>10.王 嵐 11.汪玉華 12.汪青妹</p><p>13.裘紫鵬</p><p><br></p> <p>擔(dān)任本次評(píng)委的老師有：</p><p>江建華、鄭菊花、邊滿城、黃 艷</p><p>陳 果、位紫芯、吳青靜</p><p>特邀評(píng)委：江淑珍校長</p><p>累 分：朱茂生 徐汝金</p><p>為了避免評(píng)委們產(chǎn)生聽覺疲勞，更為了使本次活動(dòng)更加豐富多彩，我們采取語、數(shù)、英交叉進(jìn)行,按照語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師順序進(jìn)行。</p> <p>首先登臺(tái)的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的四年級(jí)備課組長陳旭紅老師，陳老師為大家做了四年級(jí)教材研讀分享，陳老師對(duì)教材結(jié)構(gòu)分析準(zhǔn)確，對(duì)教學(xué)方法提出了自己的見解，對(duì)閱讀課，口語交際等都有一套行之有效的策略。</p> <p>二年級(jí)路正平老師結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異、年齡特征等方面，提出了情景教學(xué)法、合作探究法、觀察法等教學(xué)建議，提倡算法多樣化，并結(jié)合具體案例進(jìn)行了闡述。</p> <p>劉心雨材料充分，資料翔實(shí)。課標(biāo)把握準(zhǔn)確，教材強(qiáng)化整合。課件精美。</p> <p>黃利平老師一副眼鏡掛在臉上，文質(zhì)彬彬，莊重大方，結(jié)合本學(xué)段、本學(xué)科整套教材，梳理出本套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，畫出本冊(cè)教材的"知識(shí)樹"，為我們展現(xiàn)了一個(gè)連貫的有機(jī)整體。</p> <p>一年級(jí)數(shù)學(xué)張有香老師從說課標(biāo)，說教材，說建議，說反思等幾方面對(duì)一年級(jí)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》進(jìn)行了研課標(biāo)，說教材的展示。</p> <p>戴愛英老師，初生牛犢不怕虎。語言簡煉，環(huán)環(huán)相扣，讓人印象深刻。</p> <p>第幾個(gè)登臺(tái)的是一年級(jí)胡海霞老師，她從說課標(biāo)開始她的精彩展示，她從學(xué)段目標(biāo)到課時(shí)目標(biāo)逐一展示，并結(jié)合教材單元找到對(duì)應(yīng)目標(biāo)，從拼音教學(xué)到識(shí)字教學(xué)，把每一部分都詳細(xì)為大家做了分享。</p> <p>李芳老師語言流暢，簡潔、生動(dòng)，教態(tài)自然大方的給大家做了精彩的展示，分享了自己的研修成果。</p> <p>彭文婷老師：立足于教材本身，解讀思路清晰，評(píng)價(jià)建議全面。</p> <p>王嵐老師，她干脆利落、簡潔明了地為我們解析了小學(xué)語文教材的編寫體系及目標(biāo)！以閱讀教學(xué)為例，為我們講述了相關(guān)要領(lǐng)，并能結(jié)合自己班級(jí)教學(xué)情況，展開研說！</p> <p>汪玉華老師條理清晰，深挖教材的編寫特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了算法多樣化了，把解決問題的教學(xué)和運(yùn)算意義、運(yùn)算方法的教學(xué)結(jié)合起來，聯(lián)系課標(biāo)建議，提出了如何從具體到抽象、有層次練習(xí)的具體教學(xué)建議。</p> <p>三年級(jí)備課組汪青妹老師，她從三年級(jí)與低年級(jí)教材對(duì)比談起，結(jié)合自己的見解把整冊(cè)教材結(jié)構(gòu)做了細(xì)微分析，從單元導(dǎo)語到每單元的語文要素，從閱讀教學(xué)到習(xí)作練習(xí)要求，都做了詳細(xì)分析。</p> <p>裘紫鵬老師通過對(duì)現(xiàn)行三種教材版本的橫向整合、縱向整合，結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)特征提出了自己的教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議以及課程資源開發(fā)建議。</p> <p>研說活動(dòng)進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)，我們通過現(xiàn)場打分的方式，最后評(píng)選出本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)?wù)呷缦拢?lt;/p> <p>三等獎(jiǎng)獲得者。</p> <p>二等獎(jiǎng)獲得者。</p> <p>一等獎(jiǎng)獲得者。</p> <p>江校長對(duì)本次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，她說：研說教材是對(duì)教師成長過程的一次提升。只要我們?cè)诮虒W(xué)中以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材為依托，明晰教材的意圖及作用，研說教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材為載體把握新課標(biāo)，那么，構(gòu)建高效新課堂將指日可待！</p>