<p> 線上教學(xué)期間在做好班級(jí)日常管理的同時(shí),如何做好學(xué)生的“思想舵手”,讓他們在“宅”家學(xué)習(xí)的過程中不放松對自己的要求,時(shí)刻保持積極、樂觀、向上的勁頭,是我一直都在思考的問題。學(xué)生身邊少了老師的叮嚀,同學(xué)的督促,感覺自己在孤軍作戰(zhàn),這時(shí)就需要把平時(shí)在班級(jí)形成的“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍帶到“云端”課堂了。</p> <p> 四月份時(shí)我校開展了“五星少年”的評(píng)比活動(dòng),目的是在特殊教與學(xué)時(shí)期,樹立榜樣,表彰先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。各班將分別選出品學(xué)兼優(yōu)各方面都十分出色的“五星少年”及單星少年若干名。</p> <p> 在收到學(xué)校的通知后,我就利用課上以及班級(jí)群進(jìn)行了此項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參加的熱情,幫助學(xué)生樹立榜樣意識(shí),一方面要努力使自己成為榜樣,別一方面也要向身邊的榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí),找出自己的差距。在全班范圍內(nèi)形成一種比、學(xué)、趕、超的氛圍,為本次活動(dòng)的開展進(jìn)行了熱身活動(dòng)。</p> <p> 接下來的時(shí)間內(nèi)我每天關(guān)注每一個(gè)學(xué)生各科上課情況及作業(yè)的完成情況,如是否有不聽課或聽課時(shí)間不夠的情況,是否能夠按時(shí)完成各科作業(yè),并且做到不拖拉、不偷工減料、不拍題、不抄襲等。在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同時(shí),我也會(huì)定期把統(tǒng)計(jì)結(jié)果在班級(jí)群中進(jìn)行公布。如有出現(xiàn)問題的同學(xué),我也會(huì)第一時(shí)間向家長反映情況,讓家長督促學(xué)生改正錯(cuò)誤。再者,就是定期和家長進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在家的具體情況,如是否能夠自己獨(dú)立完成作業(yè),按時(shí)上下課,以此判斷學(xué)生是否有足夠的自律性等。</p> <p> 通過線上和線下近一個(gè)月的了解,我們班級(jí)選出了“五星少年”2名、“自律之星”2名、“勤學(xué)之星”2名、“進(jìn)步之星”2名、“文明之星”1名及“勞動(dòng)之星”1名。</p> <p> 最后,我將首批獲得榮譽(yù)稱號(hào)的同學(xué)情況做成了美篇,并且在班級(jí)群中進(jìn)行了展示,希望通過榜樣的力量,感染到每一名學(xué)生以他們?yōu)槟繕?biāo),努力成為下一個(gè)“五星少年”。</p> <p> 第一期“五星少年”的評(píng)選已經(jīng)過去快一個(gè)月了,這一個(gè)月來我欣喜地看到了孩子們的變化,上課遲到、聽課時(shí)間不夠的情況明顯有了好轉(zhuǎn);作業(yè)完成的質(zhì)量也提高了很多,還有學(xué)生利用課余時(shí)間幫助農(nóng)忙的家長做一些力所能及的活兒。第二期“五星少年”的評(píng)選馬上也要開始了,相信會(huì)有更多的學(xué)生成為云端課堂的“五星少年”。</p>