[“語(yǔ)”你相約]網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，照亮前行路。

風(fēng)兒

為落實(shí)區(qū)“活動(dòng)—素養(yǎng)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革精神，探索閱讀教學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)策略，促進(jìn)閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)型，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，“素養(yǎng)—活動(dòng)”閱讀教學(xué)“活動(dòng)探究”單元線上研討展示活動(dòng)于5月22日上午十點(diǎn)拉開帷幕！ 提前下通知，準(zhǔn)備充分，讓參與活動(dòng)的所有人做到心中數(shù)。 　臨沂22中學(xué)七八年級(jí)語(yǔ)文教師集體匯聚接待室，參與此次線上教學(xué)研討會(huì)。呂校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 教務(wù)處彭主任親自調(diào)試，全程陪同我們學(xué)習(xí)。 高都中學(xué)王宏毅老師的預(yù)習(xí)積累課，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，分別從字音、字形，詞義文學(xué)常識(shí)等方面入手，條理清晰，夯實(shí)基礎(chǔ)。 先自主，后合作?；顒?dòng)式教學(xué)貫穿課堂始終。組內(nèi)交流，質(zhì)疑問(wèn)難，相互提問(wèn)，相互補(bǔ)充，形成共同的學(xué)習(xí)成果。 緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主檢測(cè)，題少而精，課堂學(xué)習(xí)落實(shí)到位。 冊(cè)山中學(xué)呂友云老師的自主閱讀探究課，導(dǎo)入深刻吸引學(xué)生閱讀興趣。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)用心，環(huán)環(huán)相扣，步步深入。 教師的組織非常精妙，學(xué)生的活動(dòng)特別豐富，老師的引導(dǎo)尤其到位。 漂亮優(yōu)雅的蔡梅老師的《戲劇之組文閱讀》，給我們?nèi)w語(yǔ)文老師提供了上戲劇課的模板。 閱讀文字較多，閱讀速度較快，課堂容量之大，學(xué)生活動(dòng)較多，真是令人嘆服！ 每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體說(shuō)明與評(píng)價(jià)。特別注重學(xué)生的自我閱讀體驗(yàn)，組織學(xué)生組內(nèi)探討交流對(duì)人物形象的把握概括。有理有據(jù)，檢測(cè)目標(biāo)順利達(dá)成。 莊捷老師的課：1通過(guò)選劇本提高學(xué)生搜集、整理材料的研究創(chuàng)作能力。2通過(guò)排練，培養(yǎng)學(xué)生的合作、組織、協(xié)調(diào)的創(chuàng)造能力。3通過(guò)反復(fù)合練，提高了學(xué)生的表演表達(dá)能力。 成立劇組，分工合作。導(dǎo)演、演員、劇務(wù)等全俱備。 吳瑞云老師通過(guò)演出、評(píng)選、動(dòng)筆訓(xùn)練等，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)與肯定了學(xué)生戲劇表演的成果，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)的熱愛之情。 陳老師的《曹劌論戰(zhàn)》課本劇表演，展示了學(xué)生在舞臺(tái)上對(duì)人物形象塑造的表演力，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作相互協(xié)調(diào)的配合能力。提升了文化素養(yǎng)。 此次活動(dòng)讓我們明白：閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，要從單純以講為主轉(zhuǎn)到圍繞立德樹人，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生核心語(yǔ)文素養(yǎng)上來(lái)。 最后，教研室徐主任對(duì)我們七八年級(jí)線上線下教學(xué)如何更好的銜接進(jìn)行了明確指導(dǎo)，為我們今后的教學(xué)指明了努力方向。