<p> 美文如畫，誦讀如歌，讀書是心靈的振翅，是感悟的升華，是生命的闊遠(yuǎn)。</p><p><br></p> <p> 為了進(jìn)一步深入開展“誦古今經(jīng)典、傳華夏文明”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,同時進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，扎實提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師在讀書活動中的指導(dǎo)能力和設(shè)計能力,瞻德中學(xué)語文教研組在教師發(fā)展部的引領(lǐng)下,開展了教師“和學(xué)生一起走進(jìn)名著”的讀書活動。自活動安排以來，語文組全體教師積極準(zhǔn)備和配合，我們的讀書活動開展的扎扎實實，也取得了可喜的效果。</p> <p> 讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的讀書熱情, 第十周（4月12日-4月17日）,九年級備課組在備課組長孫立華老師的帶領(lǐng)下,開展了以“走進(jìn)名著”為主題的手抄報比賽活動。同學(xué)們從自己閱讀的書目中，選擇自己喜歡的語句、段落、仔細(xì)抄寫，精心裝飾，手抄報的制作全部由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計完成，內(nèi)容豐富，涉及到中外名著介紹，讀書體會，讀書故事，讀書名言，精美詩文等。對孩子們來說，這是一次快樂讀書的耕耘與播種，是一次對讀書快樂之情的淋漓表達(dá)，他們把讀書的體驗用心畫出來，用情寫出來，把自己的讀書體驗和收獲與大家一起分享。</p> <p> 讀書可以增長見識，陶冶情操，積淀素養(yǎng)。為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，“多讀書，讀好書，讀整本的書”的理念直達(dá)師生內(nèi)心深處。在第十三周（5月4日-5月8日）和第十五周（5月18日-5月22日）七八年級備課組在備課組長盧文文和伏彥春老師的帶領(lǐng)下，開展了經(jīng)典朗誦讀書展示活動。在這次讀書展示活動中，好多班級學(xué)生參與策劃，編導(dǎo)故事情節(jié)，老師們大膽的放手讓學(xué)生們主持活動，既發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，也鍛煉了學(xué)生的組織實踐能力。真正讓學(xué)生做到樂讀、美讀，從而激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣，豐厚了精神底蘊(yùn)，從而營造了優(yōu)良的讀書氛圍。</p> <p> 此次讀書活動的范圍是《西游記》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《傅雷家書》、《昆蟲記》五部名著。新課標(biāo)要求“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，因此作為語文教師的我們，不僅應(yīng)該通讀熟讀名著，更應(yīng)該精讀深研，才能促進(jìn)學(xué)生對于名著中詞語、美句、巧思的理解，才能最終提升學(xué)生品鑒名著的能力。</p> <p> 要想給學(xué)生一滴水，老師就得有一泉水”。同樣的，要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，語文組全體教師，為了示范引領(lǐng)學(xué)生，撿起了書本，和學(xué)生一起閱讀名著，為我們的學(xué)生樹立了良好的榜樣。為了檢驗教師的讀書成果，語文教研組長呂雪梅老師組織全體教師在第十五周（5月25日-5月29日）開展了教師名著知識和古詩詞默寫大比拼讀書展示活動。測試中老師們?nèi)ν度耄眯拇鹁?，再次領(lǐng)略了中外名著和優(yōu)秀古詩文的博大精深的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。</p> <p> 本次活動通過不同形式的讀書展示活動，不僅豐富了師生的課余生活，陶冶了大家的情操。也讓我們親近書本，與經(jīng)典為友，與書籍?dāng)y手同行，汲取了知識的靈氣。師生們享受了讀書的歡樂，感受到了經(jīng)典名著的魅力，同時也見證了學(xué)校的文化內(nèi)涵，對書香校園的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)！</p> <p>“腹有詩書氣自華”，讀書活動的開展，讓我們的老師更有“風(fēng)度”，讓我們的學(xué)生更有“深度”，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。我們相信，與書相伴的人生一定有質(zhì)量，有生機(jī)。書香飄逸的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。</p><p> 瞻德中學(xué) 語文教研組 呂雪梅供稿</p>