小草掙扎著探出貧瘠的土地，無懼驕陽烈烈，他明白，會有雨來的時候；海燕如同黑色的閃電，搏擊長空幾度，他明白，會有風(fēng)停的時候；蜂蝶沉睡在孤寂的繭里，黑暗侵蝕心靈，他明白，會有花開的時候。再遠的路也有終點，再黑的夜也有盡頭，你是否同我一般，靜待花開。 受疫情影響，開學(xué)復(fù)課后，部分孩子出現(xiàn)了恐慌、無助的心理狀態(tài)，難以適應(yīng)開學(xué)生活。為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，更好的幫助學(xué)生做好線上線下銜接，以更積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。恰逢“5·25心理健康日”，按照心理健康日“關(guān)愛自我，了解自我，接納自我，愛他人，愛社會”的核心精神，開發(fā)區(qū)第六小學(xué)組織了一次別開生面的開學(xué)復(fù)課心理健康主題班會活動。 心理健康是孩子們健康成長的保障。此次主題班會分兩部分，一是由學(xué)校心理健康教育專業(yè)的朱娜老師做心理疏導(dǎo)講座，二是由班主任進行“5.25心理健康日”班級團體心理疏導(dǎo)。朱老師以“心理健康教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)，處理好與老師、同學(xué)之間的關(guān)系，使學(xué)生了解如何面對壓力、緩解壓力、化解壓力，對自己建立信心。 孩子們的心是金子般的心。朱老師的心理疏導(dǎo)課，緊緊結(jié)合開學(xué)復(fù)課前后的諸多變化，包含了豐富的心理健康教育信息，如主動調(diào)整生物鐘，規(guī)律作息；明確學(xué)習(xí)意義，激發(fā)學(xué)習(xí)動力；結(jié)合居家實際，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；積極溝通交流，融入班級集體；培養(yǎng)積極視角維度，舒緩緊張心理狀態(tài)。 哪有什么歲月靜好，只不過有人替我們負重前行。班級團體心理疏導(dǎo)以新冠疫情引入，講述了疫情防控一線的英雄們，付出自己的生命，堅強抗疫的光輝事跡，引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀和價值觀，在心靈埋下正能量的種子。面對烈士們的英雄事跡，孩子們心潮澎湃、感觸良多，他們踴躍發(fā)言，表達對英雄們的敬仰。 班會課上，班主任老師列舉了當(dāng)下極易出現(xiàn)的煩躁、無奈、苦惱等心理狀態(tài)，分析出現(xiàn)這種心理的原因，引導(dǎo)孩子們加強溝通交流，學(xué)會用肢體語言、電話溝通、互送賀卡等方式排解壓力，保持陽光、樂觀的心理狀態(tài)。 班主任老師循循善誘，讓孩子們以小組為單位，互相列舉對方的十個優(yōu)點，孩子們認真地思索，像是挖掘一個久違的寶藏，用嶄新的視角看待自己的同學(xué)，看待身邊的世界。 對每一個孩子，老師們引導(dǎo)孩子們用豎大拇指的方式，給他們愛的鼓勵，幫助孩子們樹立自信，勇于迎接學(xué)習(xí)和生活中的困難和挑戰(zhàn)。 在班會的最后，班主任老師們從如何適應(yīng)開學(xué)后的校園生活等角度，給出了七條具體的建議，希望孩子們努力爭做樂觀、積極、向上的新時代好少年。<br> 假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，快樂的日子終會來臨。在陰暗的時光中，我們愿意做孩子們的舟，做孩子們的帆，用心護航，守護成長，在陽光來臨的時候，靜待花開。 文字編輯：吳靜<div>圖片編輯：汪兆雪</div>