<p><span style="font-size: 20px;"> 疫情的影響，網(wǎng)課質(zhì)量不佳，本學(xué)期剩余的教學(xué)時間短，任務(wù)重。正當(dāng)老師們迷茫于課怎么上？如何縮短從線上到線下的距離時。5月26號晚上七點多，城關(guān)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)，通知全體語文老師19：30學(xué)習(xí)吳鳳霞校長“統(tǒng)編教材語文要素的落實例談”講座。接到通知的老師們，瞬間組織、調(diào)課、學(xué)習(xí)，一場前所未有的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式拉開了序幕。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 武鳳霞校長用了近兩個多小時的時間，從語文要素是什么？如何讀懂語文要素？怎樣抓住關(guān)鍵詞語？關(guān)鍵語句？語文要素在教材中呈現(xiàn)的梯級排列怎樣？等方面進行了全面的解讀。這讓一線的語文老師在教學(xué)中有了抓手，對語文中包含的知識，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該形成的能力，心中有了一個清晰的概念；使老師們對每篇課文知識的取舍有了明確的方向。更大程度上語文要素的明確，撥開了老師們教學(xué)中的迷霧，帶領(lǐng)教師們從關(guān)注人文主題的思維定式中走出來，教出每一篇的特色。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 一篇篇學(xué)習(xí)心得，詮釋了老師們用心的模樣。擁有了這些法寶，老師們教學(xué)時定會站得更高，看的更遠(yuǎn)，教的更準(zhǔn)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 本次線上培訓(xùn)活動，武校長提綱挈領(lǐng)的對統(tǒng)編教材語文要素進行了科學(xué)系統(tǒng)的解讀，就是一場教育教學(xué)的及時雨，讓我們的老師們對每一篇課文的語文要素有了一個清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)知，對用好統(tǒng)編教材，教好新語文充滿了希望和信心。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在教育的道路上，我們始終秉承“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神去探究、去摸索、去實踐，讓語文之花絢麗綻放！</span></p>