<p> “教而不研則淺，研而不教則空"，為扎實(shí)做好教學(xué)工作，保證師生高效學(xué)習(xí)，5月27日下午六年教研活動(dòng)在六年級(jí)辦公室如期舉行。</p> <p> 開學(xué)后的第二天，我們對(duì)六年全體學(xué)生進(jìn)行疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況摸底測試，測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果不盡人意，于是讓孩子對(duì)疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深刻反思。</p> <p> 在教室上課，學(xué)生身處其中，都有一種緊張且積極的學(xué)習(xí)氛圍，能影響、帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而家中網(wǎng)課，不少學(xué)生自由散漫，有的趴在被窩里手捧手機(jī)“學(xué)習(xí)”，有的端著飯碗對(duì)著電腦“上課”，甚至有的坐在馬桶上哼著小曲兒“聽課”，有的一邊上釘釘，一邊玩游戲……。孩子年齡尚小，自制學(xué)習(xí)能力低，無家長監(jiān)管， 無良好的學(xué)習(xí)氛圍，無一定的約束力，孩子聽課效率極差，課堂收獲甚微。</p> <p> 針對(duì)這種狀況，我們六年組四位老師商議把六下五個(gè)單進(jìn)行知識(shí)梳理，通過三周系統(tǒng)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)、整理，孩子們對(duì)六下內(nèi)容基本撐握，通過本周二的測試，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步很大，讓我們很欣慰。</p> <p> 馬校長參加了我們的教研活動(dòng)，給我們提出了寶貴意見，建議我們把小學(xué)階段的10本教材歸類整理形成知識(shí)鏈，激起孩子頭腦風(fēng)暴，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。</p> <p> 通過這次教研活動(dòng)，愿每一位老師在教學(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索……相信，在最后的復(fù)習(xí)沖刺中只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩！讓我們靜待花開疫情散，學(xué)業(yè)有成齊歡顏。</p>