<p> 在這激情昂揚(yáng)、蓬勃向上的五月里，為做好開學(xué)后線上線下的無縫銜接，進(jìn)一步鞏固完善線上教學(xué)成果，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。在西牛鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，5月27日，一至六年級數(shù)學(xué)老師迎來了開學(xué)后第一次教研活動(dòng)。</p> <p> 疫情加大了復(fù)課后的教學(xué)難度，卻堅(jiān)定了老師們的教學(xué)信心！</p> <p> 一年級的李麗老師，依據(jù)學(xué)生復(fù)課后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對下一階段的教學(xué)做出了細(xì)致安排。她上的課題:《人民幣的認(rèn)識(shí)》，課堂上教師語言精練、生動(dòng)有趣，學(xué)生活潑可愛、大膽發(fā)言，教學(xué)效果顯著！</p> <p> 二年級廖淑老師，把本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生的線上學(xué)習(xí)反饋相結(jié)合，用童言童語給我們展示一節(jié)精彩的低段數(shù)學(xué)課！</p> <p> 三年級曹小芳老師選擇的是:數(shù)學(xué)廣角--搭配，她借助多種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生思維逐步走向深入，讓學(xué)生自主探究，通過寫一寫、畫一畫、連一連等活動(dòng)體會(huì)并理解抽象的數(shù)學(xué)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將每一種組合按一定的順序標(biāo)序號，突出有序、全面的思考方法。突破了難點(diǎn)，提升了學(xué)生的能力。</p> <p> 四年級熊華老師通過對《三角形的復(fù)習(xí)》使學(xué)生進(jìn)一步掌握三角形各部分名稱與意義、三角形內(nèi)角和、三角形分類的有關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生對復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)！</p> <p> 五年級黃桃花老師通過三個(gè)例題把《最小公倍數(shù)》重難點(diǎn)貫穿其中，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考時(shí)，黃老師給足了充分的時(shí)間和空間，形成了開放的課堂形態(tài)。讓學(xué)生在自由的發(fā)展中探索、想象！</p> <p> 六年級數(shù)學(xué)王金梅老師通過《立體圖形》的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、串講，使學(xué)生進(jìn)一步理解立體圖形的名稱、特點(diǎn)以及它們之間的相互聯(lián)系，王老師通過直觀教具的展示，讓學(xué)困生都掌握了立體圖形表面積和體積的計(jì)算公式，可以說是惟妙惟肖！</p> <p> 此次活動(dòng)分年級分組進(jìn)行，每個(gè)年級組有一位領(lǐng)導(dǎo)親自走進(jìn)課堂聽課指導(dǎo)。課后每個(gè)組的蹲組領(lǐng)導(dǎo)與本組教師及時(shí)評課、交流！</p> <p> 老師們認(rèn)真聽取他人的發(fā)言，并把好的想法記錄下來。</p> <p> 積跬步而致千里，展未來豪情萬丈。全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師面對線上線下銜接教學(xué)工作的難題，用心鉆研，認(rèn)真教學(xué)，同時(shí)找出了不足，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</p>