<h5><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 五月繁花盛，教研正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步深化小學(xué)音樂課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師之間交流成長，5月28日，在義烏市音樂教研員樓其冬老師的引領(lǐng)下，全市小學(xué)音樂教師再次相聚云端，迎來了本學(xué)期第二次線上教研：小學(xué)中段音樂課堂“元素性——生活化”研訓(xùn)活動(dòng)。</span></h5><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> </span><span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);">“親愛的老師們，活動(dòng)馬上要開始咯?！鼻宄?，在主持人劉慧霞老師“春風(fēng)化雨”般的提醒聲中，義烏市小學(xué)音樂學(xué)科教研組的釘釘群又開始熱鬧了起來，大家積極響應(yīng)，紛紛簽到上線</span><span style="font-size: 18px;">。</span></h5><h5><span style="font-size: 18px;"> 本次活動(dòng)緊緊圍繞音樂“元素性——生活化”的教研主題，以課堂教學(xué)展示與說課評課相結(jié)合的方式進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)充滿了濃濃的研討氛圍。</span></h5><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">課堂展示，精彩綻放</b></p><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> 第一節(jié)課是由荷葉塘小學(xué)劉佳老師帶來的《山谷靜悄悄》。劉老師的課堂靈動(dòng)有趣，她以“山谷”為教學(xué)主線，通過“出發(fā)去山谷”、“山谷尋覓”、“山谷歌聲”、“山谷音樂會”、“山谷游戲”等生活化情境創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用生活中常見的木琴、紗巾等作道具，非常準(zhǔn)確形象地帶領(lǐng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、旋律、情緒等特點(diǎn)，在生活場景中游戲、學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲意境，將歌曲的音樂形象演繹得淋漓盡致。</span></h5><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> 第二節(jié)課是由廿三里二小朱佳麗老師執(zhí)教的《白樺林好地方》。朱老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。她以“捉迷藏”為主線，以“開火車”敲節(jié)奏的形式導(dǎo)入，利用生活中常見的凳子、紙杯設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在視唱曲譜環(huán)節(jié)利用“音樂樹”形式，將1、2、3、5、6五個(gè)音的音高與生活中的樹葉高度結(jié)合，形象地將專業(yè)知識認(rèn)知與生活常識認(rèn)知相結(jié)合，使歌唱環(huán)節(jié)更有樂趣。</span></h5><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> </span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;">第三節(jié)課是由荷葉塘小學(xué)沈蘇君老師執(zhí)教的《小小羊兒要回家》。沈老師圍繞“牧民放牧”這個(gè)主題著重設(shè)計(jì)了“牧民放羊”和“小羊兒回家”這兩個(gè)活動(dòng)，結(jié)合音樂元素創(chuàng)設(shè)生活化情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，通過環(huán)境的渲染、情感的共鳴、意境的品味等方式學(xué)習(xí)歌曲。整堂課生動(dòng)、溫馨，富有童趣。</span></h5><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> 第四節(jié)課是由繡湖小學(xué)教育集團(tuán)繡川校區(qū)孟佳老師執(zhí)教的《土風(fēng)舞》。從生活中來,到生活中去，孟佳老師緊緊圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)“生活化”的原則，改編生活中人們問好的方式，以有節(jié)奏的師生問好引出新課教學(xué)。在歌曲教學(xué)中，孟老師設(shè)計(jì)從生活中常見的手鼓、“音符皮筋”等入手，有效引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)切分節(jié)奏、感知音程關(guān)系及樂句樂段的呈現(xiàn)。整堂課都在熟悉的生活化情境中展開，課堂氛圍融洽，學(xué)生享受其中。</span></h5><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">說課評課，細(xì)致精辟</b></p><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> 午后，四位老師分別進(jìn)行了線上說課，回顧了教學(xué)細(xì)節(jié)，分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及課后的感悟、反思。</span></h5><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> 到了分聯(lián)盟評課的環(huán)節(jié)，在各聯(lián)盟大組長的帶領(lǐng)下，聯(lián)盟群的老師們圍繞“如何在小學(xué)中段音樂課堂教學(xué)中體現(xiàn)生活化？”這一主題，各自從觀課角度闡述觀點(diǎn)，你一言我一語，各抒己見，教研熱情高漲。</span></h5><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>聆聽講座，感悟智慧</b></p><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> 研討會上，教研員樓其冬老師難抑心中激動(dòng)的心情，首先對四堂精彩紛呈的音樂課給予了充分的肯定，并對課前課后辛勤付出和認(rèn)真參與的老師們表達(dá)了感謝，同時(shí)樓老師也為大家指明了今后教學(xué)發(fā)展的方向，他說：“音樂教學(xué)中，不能只停留在怎樣講、怎樣學(xué)、怎樣表現(xiàn)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的思維是怎樣發(fā)展的，音樂思維的發(fā)展才是最終的方向?！?lt;/span></h5><p><br></p><h5><span style="font-size: 18px;"> </span></h5><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> 最后，樓老師為大家?guī)砹祟}為《中段小學(xué)生音樂課堂“元素性——生活化”》的講座，講座內(nèi)容從生活出發(fā)，細(xì)致深刻的論述了生活化教學(xué)的界定、實(shí)行生活化教學(xué)的意義、實(shí)行生活化教學(xué)的基本要求、生活化教學(xué)的策略等。尤其是在說到策略的改變上，樓老師特別提出：要構(gòu)建生活化課堂，首先要建立社會即是學(xué)校，生活即是教育，學(xué)習(xí)亦是生活的概念，讓學(xué)生在生活化的課堂里能敞開胸襟，把生活融入自己的懷抱，去想象，去體驗(yàn)，從而使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有效。 </span></h5><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">結(jié)尾</b></p><p><br></p> <h5><span style="font-size: 18px;"> 在追尋音樂教育夢想，從優(yōu)秀走向卓越的征途上，老師們用心學(xué)習(xí)，樂在其中。為了成為一名符合現(xiàn)代化教育理念的優(yōu)秀音樂教師，我們一直在努力與成長的路上…… </span></h5><p><br></p> <h5><br></h5> <h5>文字：繡湖聯(lián)盟吳嵐、王菊花、何麗娜<br>圖片：孫志龍、何麗娜<br>編輯：吳嵐、王菊花</h5>