<p> 疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教師和學(xué)生帶來了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況也參差不齊。為此，如何將線上線下教學(xué)融合，做好線上教學(xué)和學(xué)校課堂的銜接成為了小學(xué)英語老師的一大難題。經(jīng)向譙城區(qū)教研室匯報并同意，5月29日下午，譙城區(qū)教育局第八片區(qū)在夏侯小學(xué)分校舉辦針對疫情期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)造成的“知識學(xué)習(xí)夾生飯問題和由此衍生的相關(guān)問題”片區(qū)交流研討活動。</p> <p>首先，夏侯小學(xué)分校金華萍校長就怎樣處理線上教學(xué)衍生的問題作開幕致辭。</p> <p>隨后，夏侯小學(xué)分校懷大鵬老師結(jié)合實際情況，分別從網(wǎng)課過程中部分學(xué)生聽不懂，家長輔導(dǎo)跟不上，兩極分化嚴(yán)重；部分學(xué)生沉迷電子游戲和長久居家?guī)淼男睦韱栴}兩個方面分析了開學(xué)后發(fā)現(xiàn)的線上教學(xué)遺留問題，并從1.夯實基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)和新課齊頭并進；2.分層教學(xué)，兼顧平衡；3.關(guān)注學(xué)生的心理健康，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；4.優(yōu)帶差，精準(zhǔn)幫扶，一幫一的方法，確保每個孩子不掉隊四個方面分享了夏侯小學(xué)分校在線上與線下教學(xué)銜接方面取得的經(jīng)驗。</p><p><br></p> <p>接下來，州東小學(xué)侯老師針對六年級畢業(yè)班如何銜接線上線下教學(xué)，從夯實基礎(chǔ)，查缺補漏，精準(zhǔn)幫扶，指定合理的復(fù)習(xí)計劃和研讀考試大綱等方面做了精彩闡述。</p><p>青云小學(xué)李老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗提出采用"壓縮餅干"式復(fù)習(xí)模式，以學(xué)定教，以評促學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。</p><p>拂曉小學(xué)楊老師結(jié)合三年級教學(xué)實際論述了讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，重視復(fù)學(xué)后的書寫訓(xùn)練和語音、語調(diào)模仿訓(xùn)練，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。</p><p>夏侯小學(xué)潘老師以分層設(shè)計作業(yè)和思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理知識為重點，就如何破解線上線下教學(xué)銜接難題做了交流探討。</p><p>丹華小學(xué)陳老師，十六中劉老師，十二中吳老師以及黌學(xué)小學(xué)張老師相繼結(jié)合本校實際情況分別從加強家校溝通，夯實基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)等方面分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。</p><p><br></p> <p>此次活動為第八片區(qū)英語老師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，為各位英語老師面及時解決線上線下教學(xué)銜接所帶來的普遍困惑提供了啟迪，使各位老師對于線上線下融合教學(xué)做到了心中有數(shù)，以便在接下來的教學(xué)中按照教學(xué)計劃，彌補線上教學(xué)的不足，從而促進第八片區(qū)英語教學(xué)水平的提高。</p>