【前郭教育】查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學五、六年級開學一日場景

查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學郭海媚

2020年，一場突如其來的疫情延遲了我們老師和同學的見面時間，我校教師同舟共濟，學校精準施策，以嶄新的模式迎接新學期的第一天。 今天迎著初夏的微風，伴著校園的書香，在上級部門的指導下，查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學五六年級學生終于在5月30日開學了。 為了保障順利開學平安開學，確保全校廣大師生生命安全和身體健康，我校真正做到精心準備守護平安。 讓我們走進查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學五六年級學生校園一日場景吧。 早上學生戴著口罩，間隔至少一米，陸續(xù)走到校門口，排隊走在自己班級的專屬通道，進入校園到達測溫點。（校門處還準備了口罩，為忘記戴口罩的同學進行發(fā)放。） 學校嚴格把控入校測溫第一關(guān)，學生到達測溫點后進行第一次體溫測量，負責教師進行體溫檢測排查。 學生在自己班級專屬通道按地面路線指示標向教學樓出發(fā)。學生有序通過紅外線人臉識別進行第二次體溫檢測后，進入教學樓。 進入班級后，班主任對學生進行第三次體溫測量。 學生到達班級后，單人單桌間隔就坐。班主任登記到班人數(shù)執(zhí)行晨午檢制度。為了保障全校師生的安全，我校實施錯時錯峰下課。每個班級除了班主任之外，配三個輔助教師協(xié)助班主任工作。 課間，一人在班級看護學生，一人帶學生上廁所，組織上廁所時要求學生靠近走廊兩側(cè)站成兩排，前后間隔至少一米，如廁出來后按照地面標記的距離有序排隊洗手，洗手后的學生自行回到班級，回班級途中與他人保持安全距離。 我校實施錯時錯峰午休和放學。 中午放學時教師組織學生戴好口罩，前后左右間隔至少一米，教師帶領(lǐng)學生走自己班級的專屬通道出校園。 學生下午放學時，分樓層錯時從指定的東西樓梯下樓，走側(cè)門出樓，從側(cè)門對應的操場邊排好隊，佩戴口罩，間隔至少一米走出大門。 教師送走回家吃飯的學生后回到班級，帶領(lǐng)中午在校吃飯的學生下樓上廁所、洗手、回到班級就餐。正副班主任每人一個中午輪流看護。 下午，各班班主任組織召開了以“家國情懷、抗疫信心、應急演練”的安全教育第一課，對學生因疫情導致的各類消極情緒做好疏導和處理。并結(jié)合班會，開展“感恩教育，誠信教育，安全教育，健康常識 ”等方面的各類教育。 引導學生以樂觀、自信、陽光的心態(tài)，迎接新學期的到來。 疫情尚未結(jié)束，這個開學日必然是“特殊的一天”，這場疫情帶來的巨大困難，為我們提供了深刻鮮活的教育素材，從中能積極引導學生科學認識疫情，直面社會危機，并激發(fā)引領(lǐng)廣大師生厚植愛國主義情懷，這個開學第一課分量沉甸甸、意義非同尋常。班主任們正在給同學們講述著不一樣的《開學第一課》。 每一個村小也都上演著這樣的校園一日場景 碧云藍天，春暖花開，學生已經(jīng)回校。我們?nèi)熒餐Γ瑯?gòu)建起一道校園安全防疫防線，切實做到守住校園“一方凈土”。 希望孩子們能從這次疫情中獲取力量，從感動中強化擔當，把災難當教材與祖國共成長。