<p>昨天我在朋友圈里看到一段視頻，來(lái)自浙江省富陽(yáng)中學(xué)的王栩老師講到，“我相信教育就是用生命點(diǎn)燃生命，每個(gè)學(xué)生心中都有美的種子，我在做的就是激發(fā)它，培育它，帶他們體驗(yàn)這份美好，而他們的成長(zhǎng)往往讓我非常驚喜”。他說(shuō)“在教育學(xué)生過(guò)程中，我并沒(méi)有努力去苛求成績(jī)，而是教他們?nèi)绾巫鋈?，我覺(jué)得如果人做好了，那么書(shū)也就讀好了，讀書(shū)最終還是為了做人?！?lt;/p><p>我并不認(rèn)識(shí)這位王栩老師，但我把他這段話一字一字的抄下來(lái)給大家看，因?yàn)閯?dòng)人心弦，因?yàn)楦杏|良多。</p> <p>就在同一天，我得知一些讓人不開(kāi)心的消息。有這么一位老師，她的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)開(kāi)頭忘了寫(xiě)“一、抄詞” 被要求好幾頁(yè)的內(nèi)容全部重抄，會(huì)因?yàn)椤霸嚲碛喺睕](méi)有空兩格被罰寫(xiě)20遍，會(huì)因?yàn)橥鼛?shū)本被罰抄書(shū)本，會(huì)因?yàn)樗降紫抡f(shuō)老師像老虎被拉去挨訓(xùn)半天，還有學(xué)生因?yàn)闆](méi)有及時(shí)停下被直接撕了試卷，事后還被要求去道歉。這一件件事真是刷新我的認(rèn)知，要知道現(xiàn)在已經(jīng)是2020年了，要知道這些孩子們只有7、8歲，要知道他們并不是因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，而是因?yàn)槠婀值囊?guī)矩、格式不對(duì)或不聽(tīng)指令被罰。我們小時(shí)候都會(huì)被罰抄，可那都是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了字做錯(cuò)了題呀！時(shí)代在進(jìn)步，教育反而倒退到八股文的世界里去了嗎？</p><p><br></p><p>這些孩子，如你我的小孩一樣，他們只有7、8歲，活潑可愛(ài)爛漫天真，就是一個(gè)個(gè)普通的孩子，他們甚至比普通孩子都要乖巧些，每天老老實(shí)實(shí)的寫(xiě)那么多作業(yè)。他們不懂如何判斷對(duì)錯(cuò)如何思考問(wèn)題，他們被要求言聽(tīng)計(jì)從并不折不扣執(zhí)行老師的所有指令，否則就會(huì)被責(zé)罵被驚嚇被懲罰。這不是嚴(yán)格，是苛刻。不光是孩子們，家長(zhǎng)們的輿論都被控制了，他們被迫解散家長(zhǎng)群，不允許提意見(jiàn)不允許私下交流，家長(zhǎng)們敢怒不敢言，為了孩子們委曲求全，唯一的期盼是等待何時(shí)能換老師。對(duì)與錯(cuò)的界限不重要了，孩子們的自尊是不用考慮的，更別提愛(ài)護(hù)，在這位老師眼里，服從是最重要的，她只需要維護(hù)住她的權(quán)威就好，所有人嚴(yán)格按照她的指令執(zhí)行，就如同精密生產(chǎn)線制造出來(lái)的機(jī)器人。“天氣寒冷至極，天地間的鳥(niǎo)獸都無(wú)處躲藏，戚戚哀怨?！?lt;/p> <p>兩者相比之下，王栩這樣的老師顯得多么珍貴。在我的認(rèn)知里，好的老師應(yīng)當(dāng)如潺潺流水，溫潤(rùn)地滋養(yǎng)著孩子們幼小的心靈。知識(shí)淵博、品德高尚和有人格魅力的老師，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的正面影響。反之，專橫暴戾、品德敗壞的老師則會(huì)給孩子帶來(lái)一輩子的陰影。</p><p><br></p><p>我很慶幸遇到過(guò)幾位很好的老師。高三班主任陳老師如母如姐，在艱辛的高三歲月里日夜陪伴，她甚至罵人都會(huì)臉紅，瘦弱的她會(huì)在炎炎夏日提著好幾個(gè)大西瓜，走過(guò)富中長(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭道，穿過(guò)花香飄溢的荷塘，再走上長(zhǎng)滿爬山虎的大斜坡，接著是好幾層樓梯送到學(xué)生宿舍。她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)這些年來(lái)一直念念不忘。很有才華的季老師，他會(huì)組織文學(xué)社編寫(xiě)文集，鼓勵(lì)學(xué)生不拘格式的創(chuàng)作，讓學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行閱讀與筆記，我們的語(yǔ)文作業(yè)不會(huì)是枯燥的罰寫(xiě)和試卷，而是每周都做讀書(shū)筆記，可以是文學(xué)摘抄，可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌也可以是抒發(fā)心情的散文。我在成年后翻看自己當(dāng)時(shí)的筆記，欣喜發(fā)現(xiàn)里面還有好幾篇小說(shuō)，有些一看就是敷衍了事，但季老師每一篇都點(diǎn)評(píng)得很認(rèn)真。這些幼稚又青春的文字在我生命中留下了重要痕跡，有很多人都在季老師的影響和啟蒙下對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了真正并持久的興趣，我至今保有讀書(shū)做筆記的習(xí)慣，這些潛移默化的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育才是真正的教育。</p> <p>我聽(tīng)說(shuō)成為老師的時(shí)候會(huì)有宣誓儀式，有著神圣的誓詞，“育人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表”、“用人格引領(lǐng)人格，用智慧啟迪智慧，用愛(ài)心喚起愛(ài)心”、“呵護(hù)生命，尊重個(gè)性”，充滿著愛(ài)與溫暖。我相信每位自愿投身教育事業(yè)的人初衷都是美好的，都是愿意去熱愛(ài)和關(guān)懷學(xué)生的。我希望你們能夠一直不忘初心，記住自己站在神圣的三尺講臺(tái)上是懷著仁愛(ài)之心來(lái)教書(shū)育人培養(yǎng)下一代的，而不是濫用權(quán)力以打壓來(lái)彰顯自己的權(quán)威，做洋洋得意自以為是的君主。</p><p><br></p><p>學(xué)校方面，對(duì)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)若只是抓成績(jī)抓紀(jì)律，久而久之重壓之下老師也會(huì)變得不耐煩不愿意花心思用好的方法來(lái)做事，她們不會(huì)花時(shí)間來(lái)敦敦教導(dǎo)循循善誘，就只會(huì)走捷徑用最簡(jiǎn)單最無(wú)能的逼迫來(lái)達(dá)成師生一致了。</p><p><br></p><p>我也希望學(xué)校的師德考核和師德培育能夠落在實(shí)處，多給老師們做一些舒緩壓力的調(diào)解，多一些情商培養(yǎng)的培訓(xùn)，讓他們能夠有方法緩和或控制自己的情緒，特別是處理憤怒和焦慮情緒。在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中不可避免會(huì)遇到張牙舞爪的學(xué)生，世界是共同的，人心是一樣的，我們當(dāng)父母的都常常會(huì)被孩子激怒，在女兒就讀的新西蘭學(xué)校也有老師因?yàn)楹⒆右痪湓捲谡n堂上言辭激烈的大聲責(zé)罵。都說(shuō)對(duì)孩子只會(huì)大吼大叫的父母是最無(wú)能的父母，那么對(duì)學(xué)生只會(huì)大吼大叫的老師也是最無(wú)能的老師了。</p><p><br></p><p>老師你要做到的是如何不被激怒而不是撕毀學(xué)生的卷子，倘若長(zhǎng)期處在那樣的打壓之下，幼小的一二年級(jí)孩子“心中美的種子”很可能沒(méi)有萌芽就已被扼殺。</p> <p>我很心疼那些孩子們，他們不會(huì)懂，與他們以后長(zhǎng)長(zhǎng)的人生相比，現(xiàn)在的做錯(cuò)題、口算做慢了等苦惱根本就算不上什么，還有莫名其妙的因?yàn)楦袷藉e(cuò)誤或者老師讓你停你卻沒(méi)有停等導(dǎo)致的一堆懲罰，長(zhǎng)大了那都不是事兒。可是他們現(xiàn)在把這些視為天大的事情，他們小小的腦袋里一直在循環(huán)播放著老師生氣了老師不喜歡我老師說(shuō)我沒(méi)有用……然后就真的漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)信任關(guān)上了心門。不好的教育影響就是這么巨大又殘酷。</p><p><br></p><p>王爾德的童話《巨人的花園》里說(shuō)，世上再珍奇瑰麗的花兒都比不上孩子們令人愉悅。能與孩子們?yōu)槲榈穆殬I(yè)是多么令人羨慕呀。教師資格證需要考師德嗎，我相信是有的，但即便做對(duì)了全部的試題，師德最終的衡量都在于你自己的良心和學(xué)生們?nèi)蘸髮?duì)你的評(píng)價(jià)。我很喜歡童話《星孩兒》，只有愛(ài)與被愛(ài)才會(huì)獲得真正的尊重和幸福，老師也是如此。教育是愛(ài)的事業(yè)，我相信如王栩老師說(shuō)的那般，教育應(yīng)該是用生命點(diǎn)燃生命，用愛(ài)去啟航孩子們的未來(lái)，用溫柔和堅(jiān)定去守護(hù)和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。</p><p><br></p><p><br></p><p>歡迎點(diǎn)擊二維碼，關(guān)注本人的微信公眾號(hào)“小爺說(shuō)故事”</p>