<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">厚外班主任故事：第9期</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">本期班主任之星：羅先梅</b></p><p><br></p> <p> 如果 一個孩子生活在鼓勵和理解中，他會學(xué)會自信，學(xué)會理解他人。每一個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心里脆弱，情緒易波動，充滿愛的關(guān)懷和理解，會改變一個孩子的行為。</p> <p> C，是個話不多但卻很用功的孩子，可以說是班上公認的數(shù)學(xué)學(xué)霸，然而疫情居家學(xué)習(xí)期間，卻一次未上網(wǎng)課。期間多次了解情況，孩子的媽媽只是簡單地說，他不愿意學(xué)，拿他毫無辦法，出于對孩子身心健康的考慮，并沒有逼迫C必須上網(wǎng)課，而是讓他自主學(xué)習(xí)。一切如舊，C依舊沒有出現(xiàn)在直播課中，一切看似正常，然而，大家期待的復(fù)課返校第一天，卻接到了他卻極度抗拒回校學(xué)習(xí)的求助電話。</p><p> 我心想，肯定和網(wǎng)課有關(guān)系，果然，C因為害怕自己三個月的零學(xué)習(xí)會被老師責(zé)罵，會被同學(xué)嘲笑，會拖班級的后腿，他不敢面對現(xiàn)在的自己，他甚至要求父母請家教，在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。媽媽想盡辦法疏導(dǎo)，C卻把自己反鎖在房間，逃避一切談話。</p> <p> 了解了大概的情況之后，我請家長把手機交給C，我想和他聊一聊；孩子依舊不肯開門，我讓家長開免提，我說：“我知道，此刻你的心里面肯定非常自責(zé)，非常后悔，又非常擔心自己接下來的學(xué)習(xí)，老師理解你心里面的矛盾和害怕。但是沒關(guān)系，老師和同學(xué)們都會幫助你的?！边@句話讓C的情緒緩和了下來，或許是出于對老師的尊重，他終于愿意接我電話。我內(nèi)心是歡喜的，仿佛看到了希望。我接著說：“你放心，老師保證，這件事只有我們倆知道，你也不用擔心面對別人異樣的眼光。這樣居家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，我們都是第一次，難免會失去方向，感到迷茫，但已經(jīng)過去了的事情，我們無法改變，我們能改變的是接下來我能做些什么來補救，而現(xiàn)在你最需要做的第一步，就是接納現(xiàn)在的自己，鼓起勇氣面對。老師和同學(xué)們非常期待今天能夠看到你，因為六2班一個都不能少?！盋沒有回答，或許還在做思想斗爭。我掛斷電話，沒有多說什么，他需要時間去突破自己。</p><p> 一上午過去，C的爸爸陪同他出現(xiàn)在了教室門口，我抑制不住滿心的歡喜，鼓起了掌“歡迎C回到六2班！”孩子們也自發(fā)的響起了掌聲，雖然他們并不知道我為什么會鼓掌。C羞澀地低下了頭，嘴角露出了一絲微笑。我并沒有多說什么，只是在他的肩膀上輕輕地拍了一拍。</p> <p> 下班之后，迫不及待地和C的媽媽聊起來他在校的狀態(tài)，看到孩子成功邁出了這一步，C的媽媽很欣慰，通過一番深入溝通，也讓我知道了孩子未上網(wǎng)課的根源——父母的分開，媽媽覺得虧欠孩子，不愿意過多的強迫孩子學(xué)習(xí)，而孩子或許想用這樣的方法獲得父親的關(guān)注。知道這個情況之后，對C更多的是心疼，也明白了為什么C學(xué)習(xí)不錯，卻一直不自信。從那之后，只要C取得了一點進步或者一些好的表現(xiàn)，我都會大肆鼓勵。時不時找他閑聊，對于過去的事，我們心照不宣。復(fù)課三個星期，C的眼神更有光芒了，臉上的笑容更加燦爛了，學(xué)習(xí)狀態(tài)也愈發(fā)積極了。</p><p> 我不擅長技巧性的溝通方法，也不精通高超的教育策略，更不知道真正的教育是什么模樣。很多時候就是設(shè)身處地地去理解學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地想去幫助學(xué)生，讓他們在探索自我與外界時，在懷疑自我、認識自我和接受自我的過程中，多一份陪伴與理解，使他們的內(nèi)心擁有寧靜沉穩(wěn)的定力和義無反顧的勇氣。</p><p> 我想，不用刻意去追求多么高尚的教育情懷，平時自己的所思所想、所作所為，與學(xué)生相處的點點滴滴，也能鋪成一條路，一條老師走向?qū)W生的路，一條學(xué)生走向老師的路。</p>