<p> 于文衣：一年級(jí)二班語(yǔ)文教師，優(yōu)秀班主任。2005年畢業(yè)于錦州師范高等?？茖W(xué)校，自成為教師以來(lái)，一直以師德為本，注重修養(yǎng);堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)，把“愛(ài)生奉獻(xiàn)，家校共建，幸福從教”作為自己的工作準(zhǔn)則。</p><p> </p> <p> 走進(jìn)新時(shí)代，踏上新征程！不管是防疫期間的線上教學(xué)，還是復(fù)學(xué)后的三尺講臺(tái)，于老師立德樹(shù)人、愛(ài)生如子的初心依然滾燙。她很平凡，只是三尺講臺(tái)上的辛勤播種，只是一方書(shū)案上的默默耕耘，只是清風(fēng)明月里的無(wú)私陪伴，只是青青校園里的盡職盡責(zé)，只是不負(fù)時(shí)代的砥礪前行！但她又很偉大，因?yàn)樗小熬o跟時(shí)代、肩負(fù)使命，爭(zhēng)做先鋒”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，有“愛(ài)崗敬業(yè)、不懈進(jìn)取”的奮斗精神，她是我們身邊的先鋒，就是校園里的英雄！ 就是明德人中的先鋒榜樣。她用努力拼搏詮釋青春之歌，用全心全意書(shū)寫(xiě)教育之夢(mèng)。以身作則，勇挑重?fù)?dān)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的別樣情懷。</p><p> </p> <p> 作為班主任，于文衣老師及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳疫情知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)和防護(hù)意識(shí)，給予了學(xué)生面對(duì)疫情的力量和勇氣。每天第一時(shí)間做好學(xué)生的體溫、接觸人員統(tǒng)計(jì)，及時(shí)上報(bào)班級(jí)信息。在她的動(dòng)員下，學(xué)生們用童心與抗疫“同行”，通過(guò)繪畫(huà)、手抄報(bào)、抖音視頻等各種形式為武漢加油，為中國(guó)加油！</p><p> 這個(gè)假期，一場(chǎng)不期而遇的新冠肺炎疫情讓在家上學(xué)成為新常態(tài)。她積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，認(rèn)真做好學(xué)生假期生活和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，借助微信群、釘釘群、云視訊等平臺(tái)，與學(xué)生一起同上直播課，仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)。利用榜樣的引領(lǐng)作用帶動(dòng)更多的孩子，確保每一天的學(xué)習(xí)效果。她組織開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，通過(guò)感恩教育，為學(xué)生奠基生命成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；通過(guò)閱讀帶動(dòng)，點(diǎn)亮學(xué)生生命智慧；通過(guò)生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生生命情懷……看到孩子們認(rèn)真地完成家校本作業(yè)，積極地參與直播互動(dòng)，展示一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)成果，她臉上總會(huì)出現(xiàn)會(huì)心的微笑。</p><p><br></p> <p> 并肩作戰(zhàn)堅(jiān)守教師本色</p><p> 一次特殊的疫情就是一場(chǎng)特殊的較量。作為教師，于老師雖未沖在抗“疫”最前線，但卻助力在戰(zhàn)“疫”大后方，她積極引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)疫情、有效主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p> 群策群力，資源共享</p><p> 備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。集體備課就是“以思維碰撞思維”、“以智慧點(diǎn)燃智慧”、“以情感溝通情感”。疫情之下，作為教學(xué)常規(guī)的集體備課絲毫沒(méi)有因空間的阻礙而耽誤，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，于老師帶領(lǐng)一年級(jí)語(yǔ)文組的年輕教師對(duì)新時(shí)期下的新型課展開(kāi)了積極的思考和探索，對(duì)所遇到的新問(wèn)題及解決方案進(jìn)行了討論和分享，他們也相互學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)答疑授課技巧，共享教學(xué)資源。</p> <p> 求同存異，因材施教</p><p> 為了確保學(xué)生在家里正常學(xué)習(xí)，有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，于老師堅(jiān)持做到三多一機(jī)動(dòng)。課前準(zhǔn)備多，她除了有效利用學(xué)校提供的公共資源，還預(yù)設(shè)學(xué)生存在的各種知識(shí)問(wèn)題，提前錄制講解視頻；課中方法多，她隨機(jī)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)音、當(dāng)下錄制、生問(wèn)生答、生問(wèn)師答……各種方式的運(yùn)用讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分體現(xiàn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成了因材施教，由于空間的限制，她采用多種方式進(jìn)行課后作業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生朗讀，生字書(shū)寫(xiě)及時(shí)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、作業(yè)特點(diǎn)，于老師靈活機(jī)動(dòng)的使用著不同的群。由于時(shí)間、空間的特殊性，她一直努力做到同心戰(zhàn)“疫”，堅(jiān)持“在線”不“掉線”。</p> <p> 吃苦耐勞沖在前</p><p> 為迎接“開(kāi)學(xué)條件核驗(yàn)”，明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極參與，齊心協(xié)力，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。</p><p> 在學(xué)校統(tǒng)一安排之下，全體教師在做好防護(hù)的同時(shí)，迅速行動(dòng)起來(lái)，投入到轟轟烈烈的勞動(dòng)中。于文依老師做到了“巾幗不讓須眉，紅顏更勝兒郎”。拖地、整理教室、沖廁所、清掃垃圾、擦玻璃……不怕臟、不怕累，撲下身子，忘記了辛苦，認(rèn)真的做著每一項(xiàng)工作。臟活累活都能看到于老師的身影。一有空閑時(shí)間給學(xué)生線上指導(dǎo)，批閱。</p> <p> 天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。前幾天于老師的愛(ài)人因病住進(jìn)濱州醫(yī)院。她愛(ài)人做完手術(shù)后，她一邊照顧病人，一邊給學(xué)生線上授課。她的行為得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的稱贊。</p> <p> 沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，但她用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真和細(xì)心，展現(xiàn)一名教師應(yīng)有的本色。在明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校溫暖的懷抱里，最幸福的是贏得了家長(zhǎng)的信任，孩子們的喜愛(ài)。她最大的愿望是給予學(xué)生最有價(jià)值的禮物——“愛(ài)”，慷慨和充滿激情的愛(ài)，而且盡可能多地讓學(xué)生感受到這種愛(ài)。她走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。</p> <p> 于文衣老師不管是在工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。讓我們帶著崇敬的目光，致敬抗疫以來(lái)的英雄們。我們還帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，聆聽(tīng)就在身邊的榜樣。榜樣的力量與信念，滋養(yǎng)著我們的成長(zhǎng)之路。</p><p> 于文衣，明德校園中的榜樣！</p>