教育初心不改教學(xué)再普新篇

北石槽中小

積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也。新冠疫情以來(lái)，舉國(guó)上下眾志成城、同心抗“疫”，終于等到“疫”散云開(kāi)，山河無(wú)恙；終于盼來(lái)菁菁校園啟，莘莘學(xué)子歸。開(kāi)學(xué)之際，為做好線上線下教學(xué)銜接，5月29日，北石槽中小全體教師齊聚云端，集智共研，以“教育初心不改，教學(xué)再普新篇”為主題召開(kāi)第三期教學(xué)論壇。 本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到順義區(qū)教研中心李廣生副主任蒞臨指導(dǎo)。我校趙春艷校長(zhǎng)及全體教師參加，李莉副校長(zhǎng)主持。 齊聚云端集智慧攻克時(shí)艱提實(shí)效 　　論壇上，首先是學(xué)科教師代表對(duì)前一階段的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)情況做匯報(bào)性發(fā)言。 “教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生?！?lt;/b> 　　爽朗激情的聲音，雷厲風(fēng)行的性格，就是默默耕耘三十二載的黨員教師孫春香。疫情階段，孫老師深知這不僅是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”，更是一堂關(guān)于生命的課堂，她用主題活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，圍繞疫情每周確定一個(gè)主題，時(shí)刻踐行五育并舉。分別開(kāi)展了“特殊假期成長(zhǎng)不停息”、“向最美逆行者，敬禮！”、“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”、“朝陽(yáng)下的美好時(shí)光”等主題活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們或是制作手抄版，或朗誦視頻或書(shū)寫(xiě)感悟，或新創(chuàng)編歌謠，目的都在于讓孩子們靜下心來(lái)，從不同的途徑獲得正能量的感悟，進(jìn)而引導(dǎo)并約束自己的行為，自覺(jué)自律。面對(duì)孩子們的作品，孫老師力求做到篇篇批閱，件件評(píng)價(jià)，周周總結(jié)。這就是一位工作32年的老教師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)于生命，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于感恩的教育。 　　“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋?！?lt;/b> 　　堂堂正正做事，光明磊落做人，這就是二年級(jí)教研組的風(fēng)采。疫情期間，二年級(jí)組在龔立群老師的帶領(lǐng)下，在組員董洋老師、薛曉東老師的積極配合下力求做到“師師互動(dòng)共提高，師生互動(dòng)促發(fā)展”同心協(xié)力，共同成長(zhǎng)。延時(shí)開(kāi)學(xué)階段，她們堅(jiān)持每周一教研，針對(duì)學(xué)生居家復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)。從夯實(shí)基礎(chǔ)重在平時(shí)、靜心觀課培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化訓(xùn)練提升技能、實(shí)踐活動(dòng)提升能力四方面培養(yǎng)學(xué)生自律、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從“確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，資源共享”到“預(yù)習(xí)新知相融，提前觀課”再到“重視答疑解惑，策略共謀”三方面開(kāi)展周周教研、時(shí)時(shí)教研。線上教學(xué)期間，她們做到了停課不停研，隔空不隔愛(ài)，凝聚集體智慧，彰顯教師擔(dān)當(dāng)。 “諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人?！?lt;/b> 　　慎終如始守初心全力以赴為教學(xué)，這就是工作中孜孜不倦的趙秋生老師。為促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，趙老師主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持，形成“促學(xué)同盟”，家校合力開(kāi)啟線上教學(xué)。采用幫扶帶放、反饋調(diào)整、學(xué)測(cè)統(tǒng)一三結(jié)合的策略落實(shí)線上教學(xué)。線上教學(xué)更容易造成學(xué)生兩極分化，一對(duì)一的指導(dǎo)成了趙老師的家常菜。他努力做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。對(duì)于那些每天沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，趙老師會(huì)安排在晚上七點(diǎn)半進(jìn)行視頻自習(xí)課，指導(dǎo)他們作業(yè)中的問(wèn)題，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，真正做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。趙老師無(wú)論身在真實(shí)的校園里，還是身在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，竭盡所能，全力以赴為學(xué)生成長(zhǎng)耕耘奉獻(xiàn)。 “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?lt;/b> 　　群策群力集智慧，齊心合力定教學(xué)，這就是四年級(jí)教研組。線上教學(xué)以來(lái)，教研組長(zhǎng)施林通，帶領(lǐng)組員李爽、張秋艷、張薇，借助數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教研，以研促教；采取問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)訴求，制定線上指導(dǎo)方案。尋求家長(zhǎng)為居家學(xué)習(xí)“第一合伙人”，家校聯(lián)手為學(xué)生居家學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。采用小組合作學(xué)習(xí)方式，一人一科，人人是組長(zhǎng)，人人有擔(dān)當(dāng)。四年級(jí)小組學(xué)習(xí)使學(xué)生“人散心不散”，給線上教學(xué)注入了活力。 “字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。 　　默默無(wú)聞勤耕耘，兢兢業(yè)業(yè)育桃李——這就是英語(yǔ)組教師寫(xiě)照。線上教學(xué)期間，英語(yǔ)組邁立宏，高龍文、喬雨佳三位老師攜手同行，共同成長(zhǎng)。她們?nèi)翰呷毫?，指?dǎo)學(xué)生做好自主復(fù)習(xí)。她們精心籌劃，設(shè)計(jì)豐富多彩的復(fù)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)菜單，學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。她們凝心聚力，做好線上教學(xué)教研。通過(guò)微信、釘釘開(kāi)展了定時(shí)每周五一次和不定時(shí)線上校本教研活動(dòng)，青年教師勇?lián)?dāng)，為組內(nèi)教師做好技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)；骨干教師敢作為，引領(lǐng)組內(nèi)教研方向。她們攜手前行，互相學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，竭盡全力做好線上教學(xué)工作。 “頭角崢嶸斗青春，擔(dān)當(dāng)作為鑄師魂?！?lt;/b> 　　在此特殊時(shí)期，無(wú)論是在疫情防控還是線上教學(xué)，青年教師們行動(dòng)踐行使命，用責(zé)任詮釋擔(dān)當(dāng)。 　　陳思午老師，采取意向調(diào)查，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿采用直播、視頻會(huì)議形式進(jìn)行進(jìn)行線上指導(dǎo)。為彌補(bǔ)市級(jí)資源課時(shí)間緊、任務(wù)重等問(wèn)題，陳老師與學(xué)生共同觀課。觀課過(guò)程中適時(shí)停頓，給予學(xué)生充分的思考，與學(xué)生進(jìn)行有效的云端互動(dòng)，使線上教學(xué)盡量接近學(xué)校的課堂教學(xué)。陳老師以賽促學(xué)，采用積分獎(jiǎng)勵(lì)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，作業(yè)率、觀課率達(dá)90%以上。 　　彭帥老師，疫情期間為努力提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，在以復(fù)習(xí)為主的第一階段，彭老師從不同渠道搜集優(yōu)質(zhì)資源，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。在以新課程教學(xué)為主的第二階段，彭老師從國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)中找到與教材相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，把每節(jié)課制作成美篇或微課的形式提供給學(xué)生。 　　喬雨佳老師，從我校農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，制定有效學(xué)習(xí)方案。喬老師通過(guò)特定資源包幫助學(xué)生理解句意，提煉重難點(diǎn)發(fā)音，和高效的朗讀課文。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，喬老師借助丁丁打卡，積分獎(jiǎng)勵(lì)的形式培養(yǎng)學(xué)生線上早讀習(xí)慣。為有效促進(jìn)教學(xué)，喬老師設(shè)置多彩作業(yè)，借助各類(lèi)軟件，合理利用學(xué)習(xí)單等輔助手段提高教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)見(jiàn)真知誠(chéng)懇建議暖人心 　　李廣生主任，針對(duì)教師的匯報(bào)，做了一一點(diǎn)評(píng)，提出了中肯的建議。李廣生主任對(duì)我校教師在線上教學(xué)期間展現(xiàn)出的調(diào)研意識(shí)、合作意識(shí)、培訓(xùn)意識(shí)給予了贊揚(yáng)；對(duì)老師們提出的有效教學(xué)、策略選擇、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)理念給予了肯定；對(duì)教師們線上教學(xué)提出的“沒(méi)有互動(dòng)的課堂不會(huì)是好課堂”“提升教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教學(xué)策略發(fā)揮重要作用”的教學(xué)觀念給予認(rèn)可和贊賞。李廣生主任的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，深度解析，既大大鼓舞了老師們的士氣，又為今后課堂教學(xué)指明了方向。 　　本次教學(xué)論壇，教師們也提出了問(wèn)題：開(kāi)學(xué)在即，如何做好線上線下的銜接工作？疫情導(dǎo)致學(xué)生兩極分化更為嚴(yán)重怎么辦？ 　　李廣生主任講出了破解難題的思路：好態(tài)度+好方法=好效果。他多次強(qiáng)調(diào)：所有的好辦法都建立在良好的心態(tài)上。特別是此特殊時(shí)期，好心態(tài)尤為重要，從容投入工作，不僅要傳導(dǎo)壓力還要層層傳遞關(guān)懷關(guān)愛(ài)，讓全體教職工在重重壓力下保持良好心態(tài)。保持良好的心態(tài)，第一是理解：理解近乎苛刻的管理、上級(jí)措施、理解領(lǐng)導(dǎo)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)與老師間要相互理解。還要理解不適應(yīng)的學(xué)生，理解日益加大的差距，改變不了現(xiàn)狀就要學(xué)會(huì)理解。第二是寬容，寬容別人就是寬容自己。第三是合作：線上的合作意識(shí)延續(xù)線下，開(kāi)展更精細(xì)，更深入，更廣泛的合作，后續(xù)工作制定更詳細(xì)的計(jì)劃。 　　從李廣生主任的回答中，我們感受到了“理解”，對(duì)學(xué)校的理解，對(duì)教師的理解，對(duì)學(xué)生的理解，而這理解的背后就是真摯的關(guān)愛(ài)，令人心田倍暖。 　　研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以致遠(yuǎn)。這次是繼第一次青年教師線上教學(xué)論壇，第二次教研組長(zhǎng)線上論壇后的，第三次全校線上教學(xué)論壇。教研凝聚眾智，匯聚眾力，老師們?cè)诜窒碇惺斋@豐盈，在總結(jié)中汲取改進(jìn)，在反思中漸臻完善。聚而論道，起而踐行。相信北石槽中小全體教師定會(huì)團(tuán)結(jié)一致、攜手共進(jìn)，推動(dòng)我校教育教學(xué)再普新篇章！ 撰稿：張薇校對(duì)：李莉審核：趙春艷