復(fù)課教學(xué)，風(fēng)采依舊一一椰林二小一年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)

翩若驚鴻

佇立在六月的風(fēng)里， 聆聽(tīng)著夏風(fēng)的聲音， 透過(guò)陽(yáng)光里縷縷的綠意， 一曲優(yōu)美的旋律， 伴著祥和的小曲在校園里湊起。 紅領(lǐng)巾組合的圖案下， 如冰鎮(zhèn)的清茶清涼頑皮， 和著夏花飄過(guò)的長(zhǎng)發(fā)， 如楊柳擺動(dòng)婀娜多姿。 祖國(guó)藍(lán)天妖嬈美麗， 恩典禮泉收藏珍惜。 一一題記 　　一、活動(dòng)方案。 疫情后復(fù)課的平安校園，為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平，展示教師的課堂風(fēng)采，2020年6月3日，椰林二小在龍孟娟語(yǔ)文科組長(zhǎng)的組織下，開展了部編本一年級(jí)語(yǔ)文公開展示課活動(dòng)。本次活動(dòng)由擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的賴翠莉和龍丁莉倆位年輕的美女老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容分別為一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元識(shí)字課文《操場(chǎng)上》和《古對(duì)今》。今天我們一起來(lái)欣賞她們精彩的課堂教學(xué)片段。 　　二、平安課堂展風(fēng)采。 1、6月3日第一節(jié)課在一（2）班教室，賴翠莉老師教學(xué)《操場(chǎng)上》的課堂掠影。 　（1）賴翠莉老師教學(xué)《操場(chǎng)上》這篇課文時(shí)，把握了教材的特點(diǎn)，從對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)生字，并注重字音的拼讀，以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 ?。?amp;nbsp;2）整節(jié)課通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了1４個(gè)生字，學(xué)會(huì)了書寫“打”、“拍”兩個(gè)字，體現(xiàn)了“多認(rèn)少寫”的教學(xué)理念。 　（3）賴?yán)蠋熇蒙挚ㄆ问揭龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞。使學(xué)生認(rèn)識(shí)了文中的14個(gè)生字，這一環(huán)節(jié)突破了本課的教點(diǎn)難點(diǎn)。 　　2、6月3日第二節(jié)課在一（1）班教室，龍丁莉老師教學(xué)《古對(duì)今》的課堂掠影。 　（1）《古對(duì)今》這篇韻文融合了數(shù)學(xué)知識(shí)、語(yǔ)文知識(shí)、吟誦知識(shí)、思維訓(xùn)練知識(shí)的識(shí)字課。龍老師從玩“對(duì)對(duì)碰”游戲?qū)?，寓教于?lè)，向我們展示了低年段的孩子如何在玩中學(xué)，在玩中成長(zhǎng)，在玩中進(jìn)行思維訓(xùn)練。   （2）接著是課文朗讀。課文的配樂(lè)朗讀入情入境，課件配圖精美生動(dòng)，使孩子們始終充滿激情地投入在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 ?。?）龍丁莉老師利用做"摘星星”游戲來(lái)鞏固生字新詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？春⒆觽儌€(gè)個(gè)舉起小手，學(xué)習(xí)積極性多高呀！ 　（4）老師教的精彩，學(xué)生學(xué)有所獲，聽(tīng)課的老師也在認(rèn)真觀摩，并做好聽(tīng)課記錄。 　　三、認(rèn)真研討，力求進(jìn)步。 今天第三節(jié)課，由于學(xué)校安排我代課，所以沒(méi)有參加今天的研討活動(dòng)。但從參研老師們反饋的信息了解到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們就這兩節(jié)觀摩課堂進(jìn)行了積極認(rèn)真的評(píng)價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致肯定了兩位老師的課堂教學(xué)功底。老師們各抒己見(jiàn)，既說(shuō)明了成功之處，也點(diǎn)明了不足之處，并提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。 　　四、不足之處，個(gè)人建議。        聽(tīng)完這兩節(jié)課后，我想對(duì)這兩節(jié)課堂的一些細(xì)節(jié)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)意見(jiàn)和建議。        1、賴?yán)蠋熃虒W(xué)《操場(chǎng)上》的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)生字詞這環(huán)節(jié)，一部分學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到能“搬家”的效果。低年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，對(duì)于生字的認(rèn)識(shí)要通過(guò)多讀多看加以記憶，特別是一年級(jí)的學(xué)生，要利用拼音這一拐杖進(jìn)行過(guò)度。我認(rèn)為賴?yán)蠋熯€應(yīng)該在這一環(huán)節(jié)上有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“搬家”的訓(xùn)練。若是在學(xué)生動(dòng)手后再自己讀一讀，全班再交流交流，那么學(xué)生的成就感或許會(huì)大些。   2、漢字的書寫要根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫名稱進(jìn)行指導(dǎo)。例如“拍”字是左右結(jié)構(gòu)，右邊的“白"字的第三筆是橫折，不是橫折勾。這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題在平時(shí)的教學(xué)中要注意避免。        3、課堂的設(shè)計(jì)要多花一點(diǎn)功夫去鉆研教材，吃透教材，制定合適本班學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，并盡可能在教學(xué)的過(guò)程中注意把握好時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)。 　 4、教育是從做中學(xué)，也就是從活動(dòng)中學(xué)的。龍老師在教學(xué)《古對(duì)今》的過(guò)程中，在孩子們學(xué)習(xí)了韻文中的對(duì)子后，在課外延伸，回歸生活環(huán)節(jié)，如果能讓孩子們動(dòng)手試著自己寫寫對(duì)子并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，我想這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是可以讓孩子們達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)和思維訓(xùn)練的雙向提升的。 　　五、結(jié)束語(yǔ) 復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作緊張繁忙，而教育研討活動(dòng)是一個(gè)相互切磋，共同提高的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在研討過(guò)程中我們應(yīng)虛心接受別人的意見(jiàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。愿椰二語(yǔ)文科組的伙伴們一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！