文字悸動(dòng)心靈，聲音傳遞情感。

四年二班

四年二班主題閱讀活動(dòng) 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——法國哲學(xué)家勒內(nèi)·笛卡爾 主題閱讀有力地開發(fā)了教材,讓學(xué)生有書可讀,讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,文字的地位在慢慢下降,學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。讀書已經(jīng)不再成為需要,而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng)?！爸黝}閱讀"就解決了這個(gè)問題,學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題,借助一本書讀很多篇書,借助一本書豐富閱讀積累。 我們優(yōu)秀的孩子們，不僅有情感的閱讀了文章，而且還將通過對美文的理解，描繪了一幅幅精美的思維導(dǎo)圖。使自己對文章的理解加深了印象，并且這種圖文并茂的方式也對我們觀者來講，更是一種全面的視聽享受！ 通過主題閱讀的學(xué)習(xí)養(yǎng)成，是對學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助的。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用。 通過交流,達(dá)到對文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的,另外,它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化理念、人類情感、生活情趣,為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材,開拓思維空間,成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)。 所以，既然是一個(gè)美好的開始，那么就讓我們堅(jiān)持下去吧，往后余生，讓閱讀成為一種習(xí)慣。