<p>今天的高級研修班由山西省運城市鹽湖區(qū)解放路第三小學(xué)張綿鋒老師為我們講座，她講座的主題是《深耕課堂，融合創(chuàng)新》，主要講了以下幾方面：一、信息技術(shù)與新課程改革解析。二、新時代下教師的核心素養(yǎng)。三 、新時代下的智慧教育解讀。四、新時代的創(chuàng)新課堂案例分享。</p> <p>新課程改革是新時代發(fā)展的必然趨勢，大家都知道隨著人工智能大數(shù)據(jù)等新一代技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中越來越承載著引導(dǎo)和支撐的作用，特別是今年疫情防控期間，全國各地停課不停學(xué)線上線下的教學(xué)方式，使信息技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)生著重要的作用，更加凸顯老師的教和學(xué)生的學(xué)，學(xué)的環(huán)境和方式都發(fā)生了很大的改變。網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達(dá)的時代，就讓這個時代的教育在這個時代發(fā)生，讓這個時代的孩子用這個時代的方式進行高效的學(xué)習(xí)。</p> <p>新時代教學(xué)方式發(fā)生了很大的改變，師生的行為也發(fā)生了變革，由過去單一的老師講學(xué)生聽向現(xiàn)在的師生互動進行轉(zhuǎn)變，我們的教學(xué)任務(wù)也由培養(yǎng)知識能力向培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進行轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由課堂學(xué)習(xí)為主，向多種方式學(xué)多種學(xué)習(xí)方式進行轉(zhuǎn)變。關(guān)于未來教師角色，老師由單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑢W(xué)習(xí)的促進者，老師也由班級的管理者向教育教學(xué)研究者進行轉(zhuǎn)變，老師之前是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，現(xiàn)在要做學(xué)習(xí)課程的開發(fā)者。從以上可以清楚的看到信息技術(shù)時代引領(lǐng)課程改革是當(dāng)下的必然，那么信息技術(shù)時代對老師也提出了高挑戰(zhàn)嚴(yán)要求，我們教師要具備哪些素質(zhì)？</p> <p>關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，意見中明確提出了三提升一全面。</p> <p>到2020年基本實現(xiàn)三提升一全面的總體發(fā)展目標(biāo)，也就是說在這個過程中提升校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，提升教師的信息化教學(xué)能力，提升培訓(xùn)團隊的能力。再促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。融合，10年發(fā)展綱要宗旨是這樣定義融合的，它是一種新的能實現(xiàn)教育信息化目標(biāo)的有效途徑與方法，可以解決信息技術(shù)長期以來對教育未來產(chǎn)生革命性影響問題即是可以實現(xiàn)教育的結(jié)構(gòu)性改革，其實簡單的來說，融合就是通過優(yōu)化教師的教助力學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，從現(xiàn)如今來看信息技術(shù)與學(xué)科的融合，藝術(shù)與學(xué)科的融合沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，但是用技術(shù)助力我們課程的改革，我們完全可以做到。</p><p>新時代的智慧教育，我通過以下幾個方面來給大家進行交流，第1個關(guān)注教學(xué)的根本，互動教育教學(xué)交流如何做到互動，我們走進信息化教學(xué)。</p>