<p> 2020年是特殊的一年，新型冠狀病毒肆虐，學(xué)生們近三個(gè)月居家線上學(xué)習(xí)，如今返校，在學(xué)習(xí)、生活和心理上或多或少產(chǎn)生了一些焦慮。對(duì)此我校建立了心理健康機(jī)制，由專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一規(guī)劃，通過(guò)QQ群、微信群來(lái)推普心理健康文章，并通過(guò)班會(huì)和團(tuán)輔活動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生們的心理障礙、恐懼和焦慮。下面就是我校在五月底六月初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一系列的團(tuán)輔活動(dòng)。</p> <p> 瞧，我們的一、二年級(jí)的活動(dòng)《抓烏龜》。學(xué)生們圍成兩個(gè)同心圓，每個(gè)人伸出左手和右手，用自己的左手頂在左邊同學(xué)的右中指，右手指要逃脫右邊學(xué)生的手，左手要去抓左邊學(xué)生的手指。被抓次數(shù)超過(guò)五次的學(xué)生，在游戲結(jié)束時(shí)要受到處罰。認(rèn)真傾聽(tīng)，集中注意力才能逃出“他人的手指”哦！</p> <p> 《成長(zhǎng)三部曲》學(xué)生們需要完成雞蛋～小雞～大雞～人的三個(gè)進(jìn)化過(guò)程，每次進(jìn)化采用“錘子、剪刀、布”的方式進(jìn)行。兩個(gè)同類的生物猜拳競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)贏了誰(shuí)就能往上進(jìn)化一級(jí)，直到進(jìn)化為人。輸?shù)囊环蕉家艘患?jí)，同級(jí)別的學(xué)生進(jìn)行猜拳，直到往上進(jìn)化。</p> <p> 師生互動(dòng)，“老鷹捉小雞”和“丟手絹”，幸福時(shí)光，我們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。</p> <p> 接下來(lái)三、四年級(jí)的活動(dòng)是《幸?；▋憾涠溟_(kāi)》，通過(guò)“幸?；▋憾涠溟_(kāi)，開(kāi)幾朵”來(lái)增進(jìn)合作意識(shí)，拉近生生距離，讓學(xué)生們感受到來(lái)自同學(xué)的溫暖，明媚的笑容浮現(xiàn)在臉頰，幸福的花兒綻放在心里。</p> <p> 《步調(diào)一致》是孩子們最喜歡的游戲之一。它的成敗取決于同學(xué)們是否積極參與、融入集體、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。玩中感受，樂(lè)中體會(huì)，幸福洋溢在臉上。</p> <p> 五、六年級(jí)活動(dòng)《大樹(shù)與松鼠》三人一組，兩人扮演“大樹(shù)”，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈，一人扮演“”松鼠，站在圓圈中間;老師喊"大樹(shù)”，“大樹(shù)”不動(dòng)，扮演”松鼠”的人，必須離開(kāi)原來(lái)的“大樹(shù)”選擇其他的“大樹(shù)“”；老師喊“大樹(shù)”，“松鼠”不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成“大樹(shù)”，并圈住“松鼠”；老師喊“地震”，扮演“大樹(shù)”和“松鼠”的人全部打散并重新組合，扮演“大樹(shù)”的人可扮演松鼠，扮演“松鼠”的人也可扮演“大樹(shù)”。我們要融入集體，適應(yīng)環(huán)境，敢于擔(dān)當(dāng)。</p> <p> 活動(dòng)之后，談?wù)劯邢?，各抒己?jiàn)。生生合作游戲，提高了學(xué)生的集體向心力和團(tuán)體責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。</p> <p> 生命不息，努力不止。奔跑吧，可愛(ài)的少年們，加油吧，親愛(ài)的自己！愿不負(fù)韶華，快樂(lè)成長(zhǎng)！</p>