相約云端 ??共話教研——齊齊哈爾市初中英語學(xué)科線上教學(xué)研討會

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杏花微雨季，應(yīng)是書聲滿校園，然大疫未盡除，不可謀面。幸得線上教研助力，方可共話相約云端。 2020年6月4日下午一時，齊齊哈爾市初中英語學(xué)科線上教學(xué)研討會在市教研院初中英語教研室主任劉虹老師的主持下拉開帷幕。 為了此次研討會的順利召開，劉虹老師及市教研院英語教研員劉淑琴、劉杰老師進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，可謂是竭盡心力，早在5月13日就開始進(jìn)行部署，召開了《齊市初中英語學(xué)科教研中心組會議》宏觀布置了此次線上教學(xué)研討會的任務(wù) 為使此次研討高質(zhì)量有實效，三位劉老師在線上與承擔(dān)任務(wù)的各縣區(qū)教研員和所有的發(fā)言教師不斷探討磨合，為使其達(dá)到高度，與其達(dá)成共識甚至?xí)撞贿M(jìn)，深夜未眠?？梢哉f，沒有他們的付出就不會有這場被與會教師評價為靈魂喚醒，詩意修行的教研活動。 本次教研活動分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。 環(huán)節(jié)一: 線上教學(xué)之技術(shù)培訓(xùn)鐵鋒團(tuán)隊的三名成員從線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)及課后反饋評價三方面進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的講座。 齊市初中英語學(xué)科教研中心組成員林春麗老師，為讓模糊的知識變得具體化，讓靜態(tài)的知識變得動態(tài)化，讓有限的知識進(jìn)行無限的延伸，在線上教學(xué)的備課階段，使用教材配套的教學(xué)光盤把書本上的知識生動地呈現(xiàn)出來。課文中的動畫、聽力、習(xí)題無一缺席，更是使用了101教育PPT這個涵蓋了課件、教案、學(xué)案、多媒體等資源的軟件，解決了老師們制作課件的煩惱。同時利用此軟件實現(xiàn)手機和電腦的同步操作。以上兩種資源大大的減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，同時讓線上課堂變得越發(fā)的靈動與精彩。 鐵鋒區(qū)英語學(xué)科教研中心組成員張丹老師的講座題目為《希沃線上教學(xué)整體方案》，她為全市老師介紹了希沃云課堂的使用方法。希沃云課堂是一款專門為教學(xué)打造的實時互動平臺。具有部署簡單，應(yīng)用輕量，畫質(zhì)清晰等特點。在直播的過程中，云課堂具有多樣的互動方式，解決了線上課堂互動性差，學(xué)生參與度低的問題，讓線上教學(xué)也能夠活躍起來。相比傳統(tǒng)直播，希沃云課堂在師生界面的兩端同時打開了一個可以實時交互的網(wǎng)頁，讓師生交流更加流暢。希沃特有的知識膠囊功能更是能幫助學(xué)生深化鞏固，讓知識無界傳閱。張丹老師希望更多的老師們能嘗試希沃白板，共同打造高效互動的課堂，讓我們的線上教學(xué)煥發(fā)勃勃生機。。 齊市初中英語學(xué)科教研中心組成員楊懿老師，利用問卷星和批改網(wǎng)這些軟件和平臺進(jìn)行及時的檢查反饋，輔助教學(xué)，使良好的線上教學(xué)效果得以延伸。問卷星的使用不僅可以對客觀的選擇題進(jìn)行評分，也可以對主觀題如英語中獨有的補全對話，回答問題型閱讀等進(jìn)行電腦閱卷，自動生成分?jǐn)?shù)，做出大數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，讓教學(xué)和輔導(dǎo)更有針對性，也徹底的把老師從閱卷中解脫出來，讓老師們有精力做更重要的事。批改網(wǎng)可以通過人機交融的形式進(jìn)行作文的批改，當(dāng)要求與標(biāo)準(zhǔn)錄入電腦，他可代替教師去做簡單的批改，給出評語，更正錯誤，甚至學(xué)生文章中使用到的詞匯也會被進(jìn)行拓展，有助于學(xué)生已有知識的遷移，形成知識網(wǎng)絡(luò)，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對學(xué)生的個性點撥，人機融合的智能教育幫助我們更好的進(jìn)行檢測反饋，為我們的線上教育助力。 環(huán)節(jié)二: 線上教學(xué)之經(jīng)驗交流     自疫情初始至今，線上教學(xué)已經(jīng)開展三月有余，幾位英語教師結(jié)合自身的教學(xué)情況，與大家分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗與感悟。 齊市初中英語學(xué)科教研中心組成員28中王婧老師分享交流的是《英語線上教學(xué)之師生互動》。不同于線下師生互動，王婧老師講述了從課前設(shè)置豐富多彩的互動內(nèi)容；到課上，與學(xué)生連麥，與學(xué)生在評論區(qū)互動，以及課堂問題的設(shè)置等多角度，進(jìn)行分享；再到線下加強和鞏固知識反饋等諸多方式，竭盡全力發(fā)揮現(xiàn)有線上資源，搭設(shè)平臺與學(xué)生溝通和知識反饋。將線下教學(xué)經(jīng)驗牽引到線上教學(xué)，讓學(xué)生在有限的時間空間獲得最大的收益。 碾?yún)^(qū)30中學(xué)王紅葉老師交流的內(nèi)容是《探索“英語線上教學(xué)”好方法，實現(xiàn)“線上英語教學(xué)”最優(yōu)化》王老師在經(jīng)驗交流中展示了課前、課中、課后如何運用手機軟件“一起中學(xué)”和“初中英語寶”輔助線上教學(xué)。并詳細(xì)說明如何在軟件中建立任務(wù)，如何合理安排自主互助學(xué)習(xí)小組督查學(xué)生完成任務(wù)，打卡升級，領(lǐng)取獎勵。怎樣建立自主互助學(xué)習(xí)小組，分層次有針對性的靈活運用小組，進(jìn)行課前、課后、課中的師生互助、生生互助，有效的保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，每個學(xué)生都能在小組長的帶領(lǐng)下加入到學(xué)習(xí)中來。 ? 龍沙區(qū)34中學(xué)葛健老師分享的是《英語學(xué)科線上教學(xué)的新模式探索》葛健老師以疫情期間線上教學(xué)為契機，以網(wǎng)絡(luò)課堂和傳統(tǒng)課堂的差異為切入點，探究英語線上教學(xué)的新模式。即如何充分利用信息技術(shù)及更多的網(wǎng)絡(luò)資源，加大課前和課后教學(xué)任務(wù)的比例，配合線上教學(xué)，提升教學(xué)效果。 環(huán)節(jié)三:初中英語線上教學(xué)指導(dǎo)意見 最后，市初中英語教研員劉虹老師對下一步的線上教學(xué)提出了寶貴建議。 建議一:英語老師們要進(jìn)一步提升信息技術(shù)與英語學(xué)科深度融合的能力。 并指出 '疫情'后，教學(xué)不會完全回到以前的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，肯定會更多的利用信息技術(shù)手段增加師生互動，增強教學(xué)效果，各種教學(xué)資源前置等等，未來的教育會是'線上'與'線下'混合式教育。 建議二:在線教學(xué)的核心不是技術(shù)，而是教學(xué)理念。 在線教學(xué)絕對不是把'線下傳統(tǒng)教學(xué)'搬到'線上'。老師們要通過線上線下教學(xué)聯(lián)動，去構(gòu)建多模態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。初中英語教師要繼續(xù)深入研究高中，初中的'英語課程標(biāo)準(zhǔn)'，樹立正確的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以'英語學(xué)習(xí)活動觀'來進(jìn)行，也就是話題語境，語篇類型，語言知識，文化知識，語言技能和學(xué)習(xí)策略。 建議三: 實現(xiàn)線上分層教學(xué) ，課前課后作業(yè)的分層，課堂活動，問題設(shè)計的分層等等。 此次培訓(xùn)獲得了全市英語教師的高度認(rèn)可，觀看人數(shù)達(dá)1424人，點贊量達(dá)到兩萬七千多，大家都紛紛在互動區(qū)留言，留言高達(dá)1764條，都想分享自己的收獲和感悟，感謝之情也溢于言表。 各縣區(qū)教師全程在線認(rèn)真聆聽，都倍覺收獲頗豐，受益匪淺。 時值初夏，生機盎然，陽光正好，微風(fēng)清甜，愿這場靈魂喚醒，詩意修行的線上教研能點燃教師的激情與初心。線上教學(xué)，任重道遠(yuǎn)；初中英語，期許未然... 所愛隔山海，山海皆可平，我們教師的成長動力其實就來自于對學(xué)生深沉的愛，線上教學(xué)雖咫尺天涯但風(fēng)月同天，千般皆難阻，萬味在教研！