<p> 為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師們的教學技能，使老師們更好地學習課程標準和把握新課標指導下的教材體系，更好地掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，弋陽縣教研室在全縣中小學大力開展此項活動，于6月4日在華師實驗學校舉行了一場小學數(shù)學“研課標 說教材”展示交流活動。</p> <p> 本次活動以新課程要求為出發(fā)點和歸宿點，以創(chuàng)新為核心，通過認真參悟教材、精心研究學生、廣泛開發(fā)課程資源等，使得“研課標 說教材”內(nèi)容各具特點、精彩紛呈。</p> <p> 活動前每位老師都進行了精心而充分的準備，從課標的準確解讀到課件的制作；從時間的把握到教材的理解；從教研的展示到積極的講說，都力求做到一絲不茍，精益求精，展現(xiàn)了弋陽縣教師踏實認真的工作態(tài)度和積極奮進的精神風貌。</p> <p> 活動中，參賽教師從說課程標準、說教材、說建議幾個方面，從學段課程目標、單元內(nèi)容標準、教材編寫特點、說教材編寫體例、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識與技能的立體式整合、教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用建議等幾大版塊對人教版小學數(shù)學教材進行解讀。</p> <p> 連勝學校的繆金娥老師根據(jù)教材內(nèi)容和編者意圖，重點說自己對教材的把握和理解，結(jié)合教學內(nèi)容提出具體的合理的教學建議。</p> <p> 葛溪小學的饒茜老師分別從“說課標、說教材、說建議”三方面闡述自己對課標和教材的理解，課件制作精美、知識樹簡潔清晰，把握課程目標準確，理解教材編寫意圖到位，教學和評價建議合理。</p> <p> 南巖小學的徐福琴老師精心準備，能夠系統(tǒng)把握本學期整本教材，語言清晰，表達準確。研課標、說教材過程中深入淺出、立意新穎、層次清楚，對教材的編寫特點和設(shè)計意圖都有比較深刻的理解。</p> <p> 華師實驗的何淑芳老師對不同版本教材的對比與思考，讓我們看到了一名教師的不斷成長與進步，語言精練簡潔，思路清晰，讓人耳目一新。</p> <p> 三縣嶺小學姚澤東老師思路清晰明了，語言精煉簡潔，教態(tài)自然大方，涵蓋內(nèi)容全面，重點突出，實用性強。</p> <p> 連勝學校的許花蘭老師在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上更好地使用好教材。把握整個學段的教材，將整個學段的課本對照新課標仔細研讀，有深度更有廣度。</p> <p> 研說結(jié)束后，逸夫小學的鄭獻華老師針對每位教師的研說特色、亮點、優(yōu)缺點，對研課標說教材進行了深刻解讀。</p> <p> 經(jīng)過專業(yè)評委和大眾評委的打分角逐出了名次。劉月蘭老師宣讀了本次活動的獲獎人員。</p> <p> 本次活動的開展，真正達到了以說促教、以說促學、以說促研的良好效果，搭建了教師之間相互切磋、相互學習的舞臺，加深了教師對新課標、新教材的理解和把握。</p>