<p> 6月4日上午7：40左右，市教體局督導(dǎo)組及教研室各位領(lǐng)導(dǎo)相繼到達(dá)翟鎮(zhèn)鎮(zhèn)田中小學(xué)督導(dǎo)學(xué)校全面工作，翟鎮(zhèn)中心校各位領(lǐng)導(dǎo)、全體小學(xué)校長及各校教師代表全程參與此次教學(xué)研討活動(dòng)。</p><p> 本次研討活動(dòng)共安排8節(jié)推薦課，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科各兩節(jié)，第一二節(jié)分學(xué)科聽課，第三節(jié)分學(xué)科評(píng)課。田中小學(xué)各環(huán)節(jié)安排細(xì)致、到位，授課教師思想重視、準(zhǔn)備充分，聽課教師用心聆聽、積極反思，各教研員耐心點(diǎn)評(píng)、悉心引導(dǎo)，活動(dòng)取得圓滿成功。</p> <p> 教研活動(dòng)授課安排</p> <p> 張培潤老師執(zhí)教一年級(jí)語文課《要下雨了》，張老師的課堂清新、活潑，處處散發(fā)著年輕教師的朝氣與活力。</p> <p> 語文教研員劉學(xué)斌老師正在認(rèn)真做筆記。</p> <p> 曹揚(yáng)老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)課《圖形與位置》</p> <p> 教研室曲主任針對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問題一絲不茍地進(jìn)行記錄。</p> <p> 倪朋朋老師執(zhí)教四年級(jí)英語課《Did he live in New York ?》</p> <p>英語教研員張克紅老師專注地聽著……</p> <p>王曉寧老師執(zhí)教五年級(jí)音樂課《紅蜻蜓》</p> <p>孩子們的眼神多么專注！</p> <p> 督導(dǎo)組李雪明科長、肖艷霞科長、魏玉良科長、劉爭力主任深入課堂進(jìn)行調(diào)研。</p> <p>趙靈潔老師執(zhí)教三年級(jí)語文課《肥皂泡》</p> <p>張婉佳老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)課《乘法分配律》</p> <p>數(shù)學(xué)教研員任紅娜老師全程參與聽課。</p> <p> 劉艷艷老師執(zhí)教六年級(jí)英語課《Best wishes to you !》</p> <p> 徐育剛老師執(zhí)教五年級(jí)美術(shù)課《能干的工程車》</p> <p> 督導(dǎo)組劉主任、魏科長進(jìn)行督導(dǎo)工作反饋。</p> <p> 教研室曲進(jìn)寶主任首先參與了語文組的評(píng)課，他鼓勵(lì)老師們各抒己見，談自己對(duì)兩節(jié)語文課的看法。然后重點(diǎn)對(duì)大家做了課改方面的理念引領(lǐng)和方法指導(dǎo)，他提出課堂要“退教還學(xué)”，教師要隱退，要把學(xué)生推向前臺(tái)。教師要用心設(shè)計(jì)學(xué)案，課堂上要給予學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己想、自己說、自己做，培養(yǎng)學(xué)生能力，要相信學(xué)生，允許學(xué)生的發(fā)言不完美、不精準(zhǔn)，讓更多學(xué)生敢于表達(dá)、愿意表達(dá)。</p><p> 語文教研員劉學(xué)斌老師指出：教師上課不要帶擴(kuò)音器，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感；課堂上要避免齊問齊答、碎問碎答。他以自己昨天在岳灘鎮(zhèn)上的一節(jié)復(fù)習(xí)課為例，給大家講解了如何做好分類復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)效率。他講到教師無限信任學(xué)生，學(xué)生反而會(huì)對(duì)自己要求得更加嚴(yán)格。</p> <p> 數(shù)學(xué)教研員任紅娜老師指出要讓學(xué)生積極參與到課堂中，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)交流，在思維碰撞的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽力、思考力、表達(dá)力，使學(xué)生體驗(yàn)到成就感，才能使學(xué)生的自主探究更加有效，從而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p><p> 教研室曲進(jìn)寶主任提出：作為老師要尋找幸福的根源，在課堂上要做好導(dǎo)演，讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中唱主角，知識(shí)不再是靠老師的授予，而要通過學(xué)生的探究來發(fā)現(xiàn)。</p> <p> 英語教研員張克紅老師對(duì)兩節(jié)英語課做了精彩的點(diǎn)評(píng)和全面的總結(jié)，從教師如何把握、整合教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，如何讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用等方面給予了專業(yè)指導(dǎo)。然后，張老師結(jié)合中招命題趨勢，與在座的英語老師們探討了小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該關(guān)注的教學(xué)問題和側(cè)重點(diǎn)。最后張老師對(duì)小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)提出了專業(yè)的指導(dǎo)意見。</p><p> 通過教研活動(dòng)，老師們認(rèn)識(shí)到做好英語教學(xué)的重要前提是教師的語言功底，同時(shí)還要把握好、利用好教材，通過閱讀、學(xué)習(xí)、交流多種途徑開闊視野，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法切實(shí)提升自己的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，精心搞好英語教育。</p> <p> 綜合組教研員馬占宗老師對(duì)王曉寧老師的音樂課《紅蜻蜓》給予了很高的評(píng)價(jià)：王老師專業(yè)素養(yǎng)高，教法自然，學(xué)生獲益匪淺。馬老師提出音樂教學(xué)中要讓孩子們多聽，多唱，提高學(xué)生們的審美能力，教師的情緒不要受外界的影響，只有老師神情到位了才能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入音樂的情感之中，孩子們才能真正體會(huì)到童年的幸福。 </p><p> 馬老師對(duì)徐育剛老師的美術(shù)課《能干的工程車》中提到的“畫畫出錯(cuò)怎么辦？——將錯(cuò)就錯(cuò)”非常肯定，他指出美術(shù)課就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，美術(shù)老師要堅(jiān)持訓(xùn)練自己的基本功，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作畫工具提出要求，工欲善其事，必先利其器。 </p><p> 最后，馬老師就目前教育的大形勢提出自己的看法:我們要學(xué)會(huì)感恩，報(bào)效祖國，干好自己的本職工作，修正自己的品行，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思品教育，還課堂于學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。馬老師寄語老師們:珍惜生活，只爭朝夕！</p> <p> 6月4日下午，中心校誠邀曲進(jìn)寶主任為我鎮(zhèn)骨干教師代表作有關(guān)新課程改革專題報(bào)告。</p><p> 報(bào)告上，曲主任深度解讀了偃師市教研室關(guān)于課改工作的重點(diǎn)：即推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。全面分析了“一案四環(huán)”高效課堂模式，倡導(dǎo)課堂“問題化”，問題“學(xué)生化”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，讓學(xué)生高效參與小組合作，充分進(jìn)行交流展示，使學(xué)生成為課堂的主人，真正實(shí)現(xiàn)“退教還學(xué)”。</p><p> 曲主任還提出，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，打破傳統(tǒng)教學(xué)以知識(shí)傳遞式講授為主的固有疆域的理念和模式，來一次課堂教學(xué)方式的突破和重構(gòu)。從“教為中心”的課堂教學(xué)走向“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)，構(gòu)建起符合新課程理念，適應(yīng)素質(zhì)教育要求，多元化的中小學(xué)課堂教學(xué)模式體系。同時(shí)，曲主任希望老師們?cè)谛抡n程改革中體會(huì)新時(shí)代課堂教學(xué)的成就感和幸福感。</p><p> 報(bào)告會(huì)博得教師們的陣陣掌聲，曲主任適時(shí)與參會(huì)教師進(jìn)行深度交流，給教師們提供及時(shí)有效的方法指導(dǎo)。曲主任的報(bào)告是一場生動(dòng)、形象、高水平的輔導(dǎo)報(bào)告，為翟鎮(zhèn)教育指明了新課程改革的方向。他要求各學(xué)校積極組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)會(huì)新課程改革的核心，真正“動(dòng)起來”。</p> <p> 作為教師，坐在我們教室里的每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界，我們要永遠(yuǎn)保持一顆充滿愛與責(zé)任的心。學(xué)生成績不好，不要總把原因歸結(jié)為他的基礎(chǔ)不好，而是要多反思自己，及時(shí)調(diào)整方法，讓學(xué)生充分參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們要不斷提醒自己：學(xué)生的能力是練出來的，而不是聽出來的。課改不會(huì)讓所有學(xué)生成功，但會(huì)讓更多的學(xué)生成功。為了這更多的學(xué)生，希望老師們盡快轉(zhuǎn)變觀念，退教還學(xué)，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉的情景與機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)出有思想、更有能力的新時(shí)代好少年而努力！</p>