<p><br></p><p> 他是班里的一個(gè)小男孩兒，個(gè)子小小的，說(shuō)話(huà)嗓門(mén)大大的，寫(xiě)字的速度慢慢的，于是，我偷偷在心里給他起了個(gè)小綽號(hào)——小蝸牛。</p><p><br></p><p> 還記得，去年九月份我第一次走進(jìn)教室，他有別于其他只顧打鬧的孩子，禮貌地向我問(wèn)好，還主動(dòng)上臺(tái)幫我把黑板擦干凈，黑板有些高，他像只小羚羊般哼哧哼哧地蹦著跳著默默揮動(dòng)黑板擦。我一下子就記住了這個(gè)小個(gè)子男孩兒，心想：這孩子的父母把他教得極好，想必在學(xué)習(xí)上也是一把好手。</p><p><br></p><p> 開(kāi)始上課了，我才發(fā)現(xiàn)我的判斷嚴(yán)重失誤。這個(gè)擦起黑板來(lái)像只小羚羊的孩子，在學(xué)習(xí)上卻是名副其實(shí)的蝸牛一只——課堂上，別的同學(xué)已經(jīng)工工整整地完成了課堂筆記，他還抓著筆呆坐著，一副不知從何下手的樣子，你催他吧，他急得一頭大汗雙眼無(wú)辜地盯著你，可一看他的課本，還是空無(wú)一字，讓人不知是該笑還是該氣；考試時(shí)也同樣讓人抓狂，試卷上的基礎(chǔ)題都答得不錯(cuò)，可作文往往都只寫(xiě)了個(gè)作文題目便上交，偶爾多寫(xiě)了兩個(gè)句子，便已稱(chēng)得上是超常發(fā)揮；最令人頭疼的是，這家伙的家庭作業(yè)總是不完成，第二天的課后輔導(dǎo)名單里總有他的一席之地……</p><p><br></p><p> 作業(yè)不完成，考試不理想，我急得又催又趕，可孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是一度灰了又暗。不僅如此，孩子剛開(kāi)學(xué)時(shí)的那個(gè)機(jī)靈樣兒也不見(jiàn)了，一朵剛開(kāi)好的話(huà)就這樣慢慢變得蔫蔫嗒嗒的。我心里那個(gè)急啊，這孩子是個(gè)好孩子，課堂上的提問(wèn)總能回答得頭頭是道條條有理，怎么一跟書(shū)寫(xiě)搭上邊，這孩子就不靈光了呢？再繼續(xù)這樣下去可不行，我必須得找找原因。</p><p><br></p><p> 于是，我特地向孩子以前的班主任了解他一二年級(jí)的學(xué)習(xí)情況，再結(jié)合平日的觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這孩子不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不是刻意偷奸?；?，這種種“不靈光”只有一個(gè)原因，那就是害怕寫(xiě)字。</p><p><br></p><p> 為進(jìn)一步確認(rèn)我的發(fā)現(xiàn)，也為了更清楚地了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我與孩子?jì)寢屵M(jìn)行了一次深度交談——正是這次交談，讓我知道了我的一味催促是多么愚蠢，也讓我明白了，孩子心底的愛(ài)有多純粹多深沉。</p><p><br></p><p> 在交談中我得知：孩子由于握筆姿勢(shì)不對(duì)，寫(xiě)字非常吃力，雖多次糾正，但仍收效甚微；孩子因?yàn)閷?xiě)字慢，作為老師的我又總是一催再催，結(jié)果我越催他越急，他越急越不知從何下筆，慢慢的越來(lái)越害怕寫(xiě)字；原來(lái)孩子每天晚上都很賣(mài)力地寫(xiě)作業(yè)，但由于速度實(shí)在太慢，常常寫(xiě)到半夜仍無(wú)法完成，每次都在父母的不斷催促下才上床休息……</p><p><br></p><p> 那天孩子?jì)寢屨f(shuō)了很多，我越聽(tīng)心里越慚愧，怪自己沒(méi)有早一些了解情況，沒(méi)有及時(shí)“對(duì)癥下藥”，同時(shí)也擔(dān)心自己的一味責(zé)怪與催促，會(huì)深深打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。</p><p><br></p><p> 談話(huà)的尾巴，我希望孩子?jì)寢屇軒臀蚁蚝⒆拥纻€(gè)歉，希望孩子別怪我。誰(shuí)知孩子?jì)寢寘s說(shuō)，孩子從未對(duì)我有過(guò)任何怨言，而且一直在心底默默地愛(ài)著我。原來(lái)那次我桌上突然出現(xiàn)的小零食，是孩子偷偷放的；原來(lái)那天在宿舍門(mén)口的相遇也并非偶然，而是孩子得知我病了特地蹲守在我樓下想看看我的；還有無(wú)數(shù)次，他都趴在媽媽耳邊，說(shuō)我好喜歡我們的語(yǔ)文老師……</p><p><br></p><p> 原來(lái)，我再怎么兇巴巴再如何緊追猛趕，在孩子心里，都是他最好的語(yǔ)文老師。</p><p><br></p><p> 我想，我不能只一味地拿著鞭子在孩子身后“嚯嚯嚯”地催著趕著了，也不能總是跑在孩子前面扯著他前進(jìn)，或許，我可以跟他走在一起，以陪伴者的身份與他一同前行。那么，我或許可以試著這樣去做。</p><p><br></p><p> 孩子害怕寫(xiě)字，那就從消除他的畏懼心理開(kāi)始吧。課堂筆記難以當(dāng)堂完成，那就課后再補(bǔ)上吧，孩子，不急；家庭作業(yè)全部完成有困難，那就給他來(lái)一份定制的“作業(yè)簡(jiǎn)餐”吧，孩子，你行的；考試作文總也來(lái)不及寫(xiě)，那就有所取舍地放棄前面一些試題，適當(dāng)?shù)匕褧r(shí)間多分給作文一點(diǎn)吧，能多寫(xiě)一句是一句……當(dāng)不那么急火火地扯著催著的時(shí)候，孩子的速度反而慢慢有所提升了，于是，把大方的鼓勵(lì)與真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)也送給孩子，還有他每一點(diǎn)微小的進(jìn)步都及時(shí)給予肯定——有時(shí)候，溫柔才是最大的力量。</p><p><br></p><p> 除了給孩子降低寫(xiě)字難度，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，家校聯(lián)合為孩子助力也是良策？于是在此期間，我一直與孩子?jì)寢尡３致?lián)系，及時(shí)告知孩子在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，而孩子?jì)寢屢矔r(shí)常分享孩子在家的學(xué)習(xí)生活，也正是從孩子?jì)寢尩姆窒碇?，我得知孩子原?lái)是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，家里的廚房、客廳、陽(yáng)臺(tái)都有他閱讀的身影——啊，原來(lái)我的急不可耐，差點(diǎn)讓我錯(cuò)過(guò)一個(gè)小書(shū)迷的精彩。</p><p><br></p><p> 既然孩子愛(ài)讀書(shū)，想必肚子里應(yīng)該有不少好故事。于是，在某一次班級(jí)閱讀分享會(huì)時(shí)，特地讓孩子好好準(zhǔn)備，說(shuō)不定能大放異彩。果不其然，在閱讀分享會(huì)上，孩子繪聲繪色的表演贏得了一大批粉絲——在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到肯定，那是一件多么讓人信心百倍的事情。</p><p><br></p><p> 就這樣，慢慢的，我的這只小蝸牛趕上了大部隊(duì)——尤其是在經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的“特殊照顧”和這個(gè)持續(xù)加長(zhǎng)的寒假的閱讀將養(yǎng)后，這個(gè)學(xué)期，我的小蝸牛已經(jīng)完全可以“放養(yǎng)”了。</p><p><br></p><p>?</p><p><br></p><p> 每每看到我的這只小蝸牛，總能想起張文亮的著作《牽一只蝸牛去散步》，里面這樣寫(xiě)道：</p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">我催它，我唬它，我責(zé)備它，</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)： “人家已經(jīng)盡了全力！”</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">我拉它，我扯它，我甚至想踢它，</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">蝸牛受了傷，它流著汗，</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">喘著氣，往前爬……</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">真奇怪，</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">“上帝??！為什么？” 天上一片安靜。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">“ 唉！也許上帝去抓蝸牛了！”</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">好吧！松手吧！</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">反正上帝不管了，我還管什么？</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">我感到微風(fēng)吹來(lái)， 原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗。咦？</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？我忽然想起來(lái)，</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">莫非是我弄錯(cuò)了！原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。</span></p><p><br></p><p> 或許，我的這只小蝸牛也是上帝派來(lái)的，小蝸牛成長(zhǎng)的過(guò)程，也刻滿(mǎn)了我成長(zhǎng)的印記。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>