<p> “追隨炎炎淺夏至，書聲瑯瑯滿校園?！?020年6月9日上午，水東街道小學(xué)抱團(tuán)發(fā)展教研活動(dòng)在電白區(qū)第七小學(xué)舉行。該校語文科組吳雪華、楊燕珍和劉曉霞三位老師為我們展示了三節(jié)精彩的公開課。</p> <p> 吳雪華老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》第二課時(shí)，吳老師先從復(fù)習(xí)字詞大闖關(guān)引入，接著學(xué)習(xí)兒歌，通過朗讀、表演，了解6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，再拓展延伸、創(chuàng)編兒歌，最后進(jìn)行了寫字指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)“迷、運(yùn)、造”）。</p> <p> 這節(jié)課，吳雪華老師儀態(tài)自然大方，整節(jié)課充滿趣味，沉穩(wěn)而不失靈動(dòng)，孩子們也非常極積活躍。教學(xué)中，吳雪華老師重視識(shí)字方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。吳雪華老師邊學(xué)課文邊識(shí)字，能把字義或字形巧妙地結(jié)合起來，便于學(xué)生理解、記憶字詞，緊緊吸引學(xué)生的注意力。她語言簡潔凝練、板書精練工整，無不顯示出較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。</p> <p> 楊燕珍老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè) 16課《宇宙的另一邊》第二課時(shí)，主要講述了一個(gè)可愛聰明的小男孩兒，對(duì)于宇宙的神秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。他通過豐富的想象給我們展現(xiàn)了一個(gè)神奇的想象世界，同時(shí)也表達(dá)了兒童對(duì)神奇而美好事物的無限熱愛與向往之情。</p> <p> 在楊燕珍老師的課堂上，我們看到的是師生之間、生生之間、學(xué)生和文本之間思維的跳躍與碰撞后閃爍出晶瑩而美麗的火花。楊老師自始至終發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，把語言訓(xùn)練作為本體的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，用語言文字去感染學(xué)生，展開想象，反復(fù)朗讀，讓孩子們?cè)谄纷x語言的過程中理解生命的意義。課堂教學(xué)圍繞“讀”而展開，以讀貫穿整個(gè)課堂，引領(lǐng)學(xué)生多讀、多想、多感悟，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解課文，感悟生命、領(lǐng)悟生命的真諦。</p> 劉曉霞老師執(zhí)教義務(wù)教育教科書五年級(jí)語文下冊(cè)，第13課《人物描寫一組》第二課時(shí)。第13課《人物描寫一組》的三個(gè)片段分別以《摔跤》、《他像一顆挺脫的樹》、《兩莖燈草場》為小標(biāo)題。第一個(gè)片段主要是寫了小嘎子和小胖墩兒進(jìn)行摔跤比賽的情形；第二個(gè)片段主要寫了初入行的年輕后生祥子的外貌；第三個(gè)片段主要寫了嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)的場景，他因燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草而硬撐著不肯咽氣。幾個(gè)片段從不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法。 劉曉霞老師以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過程，享受學(xué)習(xí)的快樂；點(diǎn)撥、引導(dǎo)恰到好處；講解深入淺出，精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引了每位學(xué)生，也打動(dòng)了每位聽課的老師。 <p> 課后，與課的專家及老師們針對(duì)三節(jié)課，進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了課堂的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠地提出了自己的教學(xué)設(shè)想。</p> <p> 評(píng)完課后，接著舉行了“高效課堂新模式”教學(xué)專題講座，講座由電白區(qū)水東街道中心學(xué)校楊鼎芳校長主講。</p> 講座結(jié)合具體案例，娓娓道來，圍繞“變”字展開！時(shí)代變了、考試變了、課堂變了、學(xué)生變了、老師也需要改變！ 通過新時(shí)期改革背景下對(duì)高效課堂的需求，解讀了什么是高效課堂、怎樣打造高效課堂等內(nèi)容，詳盡地講解了高效課堂教學(xué)中許多操作層面的難點(diǎn)。 楊校長以曾經(jīng)親身經(jīng)歷的真實(shí)案例，生動(dòng)地闡釋了教師的真功夫在課堂教學(xué)中，只有立足學(xué)生終生發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，教師才能理直氣壯地說自己的課堂是高效課堂。 講座中，楊校長圍繞“高效課堂教學(xué)新模式”這一主題，重點(diǎn)從“學(xué)生角度、教師角度”等方面深入闡明了高效課堂教學(xué)新模式策略。強(qiáng)調(diào)從教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、幫助尋找自主探究途徑等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；倡導(dǎo)運(yùn)用科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力；鼓勵(lì)利用優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、科學(xué)多樣評(píng)價(jià)激勵(lì)等措施，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。 楊校長妙語連珠，“教之道在于度，學(xué)之道在于悟?！弊鲋腔劢處煟颜n堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力。高效課堂是一種教育理念，更是一種教育責(zé)任，一種教學(xué)實(shí)踐模式；高效課堂的關(guān)鍵是課改，立足于“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”，不斷創(chuàng)造出最優(yōu)化的課堂。 <p> 近一個(gè)小時(shí)的講座里，與會(huì)老師在聆聽中認(rèn)真做記錄，也在反思自己的教育行為與課堂建設(shè)。相信，在楊校長的感召與引領(lǐng)下，抱團(tuán)學(xué)校的老師們一定會(huì)致力于高效課堂的建構(gòu)。</p> 楊校長在講座中說，用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。要潛心研究，研究課堂，研究學(xué)生，研究生命；致力課改，把課堂還給學(xué)生。以赤誠與至愛、智慧和汗水，引領(lǐng)智慧教學(xué)，打造高效課堂，爭做德高藝精的教師，讓高效課堂之花開得更艷更美！ <p> 通過本次研討活動(dòng)，大家收獲了經(jīng)驗(yàn)，引起了共鳴，啟發(fā)了思考。此次活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)揮了名師的示范、引領(lǐng)作用，深入探討了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)校抱團(tuán)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，打開了新的教研視窗，有力推動(dòng)教師們的專業(yè)成長。</p> <p> 本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。參與其中的每一位教師都得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展教學(xué)活動(dòng)的深入開展。</p><p><br></p> <p> 中午11:30,活動(dòng)拉下了帷幕，但，這不是結(jié)束，恰恰卻是教學(xué)教研工作的一個(gè)新起點(diǎn)，我們更希望，通過這樣的活動(dòng)，有更多的優(yōu)秀課例從這里產(chǎn)生，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個(gè)展示的平臺(tái)，更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)！讓我們一起努力，為教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力，加油！</p> 撰稿：鐘銘琨<br>拍攝：語文組<br><h3>審核：林炳</h3>簽發(fā)：潘曉霞