<p class="ql-block"> 我始終認為，朗讀國學經(jīng)典是美妙動聽聲音中之最。 </p><p class="ql-block"> 無論是古詩詞還是文言文，都是如此。而引導學生閱讀、欣賞，使他們在閱讀欣賞的過程中愛上經(jīng)典、增長智慧、學會創(chuàng)作、陶冶情操、提高學生的文學素養(yǎng)，是中小學語文教師教學工作中的重點和難點。</p> <p class="ql-block"> 尤其在中小銜接階段更是如此。</p><p class="ql-block"> 因此，我課題組以統(tǒng)編教材為基礎，探索中小學文言文閱讀銜接教學策略。而在學習和借鑒相關研究成果的基礎上，我課題組通過各類提高學生誦讀國學經(jīng)典的興趣與能力的活動，以期豐富孩子們的語文素養(yǎng)、文化品位和審美情趣。</p> <p class="ql-block"> 掃掃二維碼，課題組成員朱璐琪的《草水賦》即可收聽。</p> <p class="ql-block"> 來自學生陳麗滋誦讀的為疫情防控加油的作品。</p> <p class="ql-block"> 校園曹燦杯開賽前，活動指導老師廖群（課題組成員）作賽前熱身。</p> <p class="ql-block"> 來自白竺發(fā)展小學的每日依舊的大課間經(jīng)典誦讀。</p> <p class="ql-block"> 來自源湴九年一貫制學校七年級學生的課前三分鐘分享。</p> <p class="ql-block"> 來自課題組成員朱璐琪執(zhí)教小古文《王戎不取道旁李》的課堂誦讀。</p> <p class="ql-block"> 掃掃二維碼，課題組成員朱璐琪的《岳陽樓記》即可收聽。</p> <p class="ql-block"> 誦讀國學經(jīng)典，常讀常新，常新常讀。品味國學經(jīng)典，讀亦有思，思亦可讀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——《統(tǒng)編教材中小學文言文閱讀銜接教學“四通”的策略研究》</p>