<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">親愛(ài)的孩子:“因?yàn)槟銈兊幕貧w嵩幼又開(kāi)啟了歡聲笑語(yǔ)、童聲朗朗的模式！校園里的一切一切復(fù)蘇了，在老師們的精心打造下，幼兒園這個(gè)小世界變成了孩子們心中曼妙的童樂(lè)園，讓我們一起走近主題墻、活動(dòng)室、走廊壁畫(huà)、功能室瞧瞧孩子們和他們的故事吧</span></p> <p>——分園建構(gòu)室——</p><p> 墻體建構(gòu)的設(shè)計(jì)，旨在讓孩子們?cè)诮?gòu)的世界里感受空間結(jié)構(gòu)與物體拼搭間小奧秘。在玩耍與交流中給孩子一個(gè)自主決定的空間…………隨著孩子們?nèi)雸@各項(xiàng)情況的逐步穩(wěn)定，園內(nèi)所有功能室將錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)、分批分次向孩子們開(kāi)放使用！</p> <p>——科學(xué)探究室——</p><p>分園科學(xué)探究室，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，投放少量可操作器材和大量觀摩材料供孩子們認(rèn)識(shí)初探。</p> <p>——閱讀室——</p><p><br></p> <p>接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)中大班的環(huán)創(chuàng)世界，有了孩子們的童聲笑語(yǔ)，一直寂靜的環(huán)創(chuàng)世界向孩子們述說(shuō)著老師們?cè)?jīng)創(chuàng)作的點(diǎn)滴摯愛(ài)，將“愛(ài)”融入幼兒園的整體環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)中，充分提現(xiàn)了環(huán)境育人的功能，每一個(gè)角落，每一條走廊都為孩子們營(yíng)造了飽滿、開(kāi)闊的視覺(jué)美感、確保班班不同樣，層層有主題，每個(gè)年級(jí)有特色，每個(gè)班級(jí)有文化，每個(gè)孩子有看點(diǎn)的宗旨，將幼兒園本次環(huán)創(chuàng)打造注入濃厚的文化氣息，為孩子們的幼兒園生涯奠定豐沃的基礎(chǔ)，扣好他們?nèi)松谝活w紐扣。</p> <p>美麗嵩幼——因你歸來(lái)</p> <p>中一班幼兒：老師，這些環(huán)創(chuàng)都是我們老師做的嗎？真漂亮！</p><p>老師：是的，都是你們的老師一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去的呢，小朋友要一起愛(ài)護(hù)老師們的勞動(dòng)成果哦！</p> <p>今天，帶著大四班、大七的孩子們，分別走進(jìn)了建構(gòu)室、科學(xué)探究室、地方特色展覽室、老師們把孩子們分成了三批次進(jìn)入活動(dòng)室，孩子們不禁發(fā)出“哇哇”的驚喜聲，孩子們通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、數(shù)一數(shù)、看一看、試一試、玩一玩、拼一拼等形式，把幾個(gè)功能室的設(shè)備一一做了了解。</p> <p>嵩明花燈，一直是我園辦園體系中一項(xiàng)重要特色工作，“傳承精彩 共悅成長(zhǎng)”中的傳承便是對(duì)嵩明地方特色、本土文化、人文風(fēng)情、美景美食、等多維度的傳承引導(dǎo)教育，通過(guò)環(huán)境寓教于景，化景為情，浸潤(rùn)心田的作用，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為幼兒一日各環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)板塊，在環(huán)創(chuàng)中，老師們遵循打造“童樂(lè)園”的主題思想，充分運(yùn)用色彩變幻、立體墻面打造、手工雕刻、面塑造型、等豐富多彩的形式將嵩明本土特色文化、搬運(yùn)到幼兒園的每一個(gè)角落</p> <p>最后，讓我們一起走進(jìn)班級(jí)活動(dòng)室看看老師和孩子們的日常吧！</p> <p> 嵩幼是孩子們的夢(mèng)幻“童樂(lè)園”，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒園力求有童趣、有快樂(lè)、有教育、有成長(zhǎng)、有收獲！通過(guò)全園教師無(wú)縫隙零死角精心打造，讓立體多彩的文化內(nèi)容躍然墻上，讓孩子們?nèi)雸@后能大飽眼福。本次園內(nèi)環(huán)創(chuàng)源于幼教人的初心，通過(guò)園本特色，園所文化的凸顯，把立足幼兒、引導(dǎo)幼兒、教育幼兒、成就幼兒立于根本，讓一代又一代的嵩幼人在“傳承精彩 共悅成長(zhǎng)”！的幼教路上堅(jiān)守初心，砥礪前行！</p><p><br></p>