<p> 為推動(dòng)教育教學(xué)改革，雙橋?qū)W區(qū)開(kāi)展了“SQ135”活力課堂課題的研究，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，小學(xué)數(shù)學(xué)的六個(gè)課題組取得了一定的成效。2020年6月11日，我們?cè)陔p橋鎮(zhèn)騰翔小學(xué)舉行“SQ135”活力課堂科研課題成果評(píng)估驗(yàn)收暨名師領(lǐng)航工作第一組活動(dòng)。應(yīng)邀前來(lái)參加活動(dòng)的有城區(qū)教育局教研室教研員梁文軍；名師領(lǐng)航雙橋?qū)W區(qū)組覃鳳玲、林曉華等6人；雙橋?qū)W區(qū)盧輔導(dǎo)；以及雙橋鎮(zhèn)所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師，共計(jì)七十九人。</p> <p> 本次活動(dòng)由雙橋鎮(zhèn)雙橋小學(xué)的磨鳳鳳校長(zhǎng)主持。</p> <p> 第一節(jié)課由合美小學(xué)的黃啟威校長(zhǎng)執(zhí)教，他上課的課型是新授課，內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)第七單元《小數(shù)的大小比較》。課堂中，黃老師以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生從不同角度比較小數(shù)的大小，學(xué)生積極思考，將帶有單位米的小數(shù)化成厘米、分米再比較，有的利用軟尺上的數(shù)據(jù)來(lái)比較，黃老師從中滲透轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的思想方法，學(xué)生學(xué)得興致勃勃，聽(tīng)課者聽(tīng)得津津有味。</p> <p> 黃老師走到學(xué)生中間，指導(dǎo)探究比較小數(shù)的方法。</p> <p> 課堂中，教師采用“導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)→學(xué)習(xí)新課(自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示匯報(bào)、欣賞評(píng)析、回歸課本、小結(jié)學(xué)法)→練習(xí)檢測(cè)(基礎(chǔ)題、發(fā)展題、辨析題、綜合題)→總結(jié)提升(學(xué)法指導(dǎo))”的教學(xué)模式進(jìn)行授課，層層遞進(jìn)，令學(xué)生們收獲滿滿！</p> <p> 第二節(jié)執(zhí)教的是名師團(tuán)的羅瑞玲老師，羅老師授課的內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)第四單元《小數(shù)單位換算綜合練習(xí)》。她巧設(shè)課堂問(wèn)題和鞏固習(xí)題，適時(shí)用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)的語(yǔ)言多樣，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生的小手一次又一次齊刷刷地舉起來(lái)，鼓勵(lì)的掌聲此起彼落，整節(jié)課學(xué)習(xí)高潮一浪接著一浪，非常催人上進(jìn)。</p> <p> 在這節(jié)中，羅老師采用課題組總結(jié)出來(lái)的“復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)--分層次練習(xí)，強(qiáng)化提高--學(xué)以致用，解決生活實(shí)際問(wèn)題--總結(jié)提升”的練習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行授課，能注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p> 第三節(jié)是由孔鎮(zhèn)小學(xué)的黃天麟校長(zhǎng)執(zhí)教，內(nèi)容為六年級(jí)下冊(cè)第六單元《立體圖形的整理復(fù)習(xí)》。黃老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究的積極性，師生互動(dòng)密切，課堂效果喜人。</p> <p> 黃老師采用符合復(fù)習(xí)課的課型特點(diǎn)的“明確目標(biāo)——自主整理——完善建構(gòu)——綜合練習(xí)——總結(jié)提升”的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，與學(xué)生系統(tǒng)的梳理了立體圖形的特點(diǎn)與計(jì)算公式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。</p> <p> 三節(jié)生動(dòng)有趣的課，學(xué)生們聚精會(huì)神，老師們孜孜不倦，手不停筆，一邊認(rèn)真聽(tīng)課，一邊認(rèn)真記錄。</p> <p> 三位老師向我們展示了不同的教學(xué)風(fēng)格。黃天麟老師是個(gè)充滿激情、非常受歡迎的老師，他的課堂總是充滿著趣味性；羅老師是個(gè)溫柔和藹型的教師，是一位令學(xué)生愛(ài)戴的老師；黃啟威老師在課堂上語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下與老師和諧互動(dòng)。在教學(xué)探究的層次上，孩子們勇于思考，敢于動(dòng)手探究?？?，孩子們多認(rèn)真??！</p> <p> 上完課之后，三位老師根據(jù)課堂上師生的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。</p> <p> 名師團(tuán)的三位老師采用“2+1”的方式進(jìn)行評(píng)課。名師林曉華老師肯定了黃老師在課堂中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的做法；名師周繼興老師對(duì)羅老師采用的適時(shí)點(diǎn)拔、追問(wèn)的方式十分的贊賞。</p> <p> 名師團(tuán)的組長(zhǎng)覃鳳玲副校長(zhǎng)認(rèn)可了黃老師在復(fù)習(xí)課中“理-通-練”的教學(xué)設(shè)計(jì)。她認(rèn)為今早的三節(jié)課的課前準(zhǔn)備都很充分，做到扎實(shí)有效，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)味、趣味性、探究性，符合“SQ135”活力課堂的特點(diǎn)。</p> <p> 教育局教研室的梁文軍老師也蒞臨指導(dǎo)，他從“內(nèi)容、任務(wù)、結(jié)構(gòu)、練習(xí)題的設(shè)計(jì)”四個(gè)方面談了復(fù)習(xí)課，練習(xí)課的區(qū)別，給我們的課題研究指明了方向。</p> <p> 聽(tīng)取了教研室梁老師的建議之后，雙橋?qū)W區(qū)的盧輔導(dǎo)充分肯定了今天的新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的課型特點(diǎn)，希望每位數(shù)學(xué)老師都要能熟練的應(yīng)用四種課型的模式進(jìn)行授課。</p> <p> 通過(guò)本次的課題驗(yàn)收課活動(dòng)，老師們受益匪淺、獲益良多，授課老師與聽(tīng)課老師都從中收獲到了許多。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)課堂的效率也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的主要途徑，作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，要潛心研究，真正發(fā)揮課堂教學(xué)的效用。</p> <p>編輯:黃艷芳</p><p>圖片:磨鳳鳳 王鳳娟 潘江武等</p><p>審核:覃鳳玲 磨鳳鳳</p>