<p> 2020年注定是個(gè)不平凡的一年。經(jīng)歷了網(wǎng)課教學(xué)之后，重新審視線上線下兩種教學(xué)方式，文化路第一小學(xué)翰林校區(qū)積極對(duì)線上線下教學(xué)的融合之路進(jìn)行探索，在實(shí)踐中摸索，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，力圖采用線上線下混合教學(xué)方式踐行“以人化人 知行合一”的教育理念。</p><p> 受疫情影響，學(xué)校遵循上級(jí)安排，積極進(jìn)行線上教學(xué)實(shí)踐，使“停課不停學(xué)”落到實(shí)處。</p><p> 網(wǎng)課結(jié)束后，重歸校園，經(jīng)過全體教師對(duì)假期所授知識(shí)進(jìn)行考察，線上教學(xué)雖然能夠快捷、有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)順利開展，但是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，需要線下教學(xué)的補(bǔ)充。</p><p> 但針對(duì)于語文學(xué)科的作文教學(xué)，線上教學(xué)卻優(yōu)勢(shì)明顯，通過屏幕顯示，及教師細(xì)致的講解，學(xué)生更易于對(duì)文章的結(jié)構(gòu)，寫作技巧有更清晰的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)也參與旁聽，對(duì)習(xí)作的要求也有較為明確的認(rèn)知，在后期配合老師指導(dǎo)并修改習(xí)作方面也能做到有的放矢。通過對(duì)假期中習(xí)作的批改，老師們驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作文質(zhì)量有了明顯提高。經(jīng)過教研組多次研討、集體備課，翰林四年級(jí)語文組決定采用線上教學(xué)的方式開展作文教學(xué)。</p><p> 四年級(jí)組由范廣志老師講解每單元習(xí)作，依舊通過釘釘班級(jí)群線上聯(lián)播的形式針對(duì)全年級(jí)展開教學(xué)，直播過程畫面豐富，講解細(xì)致，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何讓自己的文章更生動(dòng)、更豐富、如何謀篇布局，且學(xué)生還可以反復(fù)觀看視頻回放，再有家長(zhǎng)的輔助講解，減輕了學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏懼心理，經(jīng)過家校的共同的努力，一篇篇優(yōu)秀作文在學(xué)生的筆下誕生。</p><p> 這種線上教學(xué)與線下評(píng)價(jià)互為補(bǔ)充的教學(xué)方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，文化路第一小學(xué)翰林校區(qū)將繼續(xù)在這樣的道路上探索，力求結(jié)出更為豐碩的成果。</p><p> </p><p> </p>