盈盈寸草心悠悠教研情———八一小學(xué)數(shù)學(xué)組2020年春季公開課活動簡報

淺時光

<h1><b>　　數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生教與學(xué)多邊互動和共同發(fā)展的活動過程，是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識、發(fā)展數(shù)學(xué)能力、塑造人格品性的主要渠道。而公開課，既能展示教師的風(fēng)采，又能促進(jìn)教學(xué)相長，因疫情還未完全解除，本著不聚集原則，本學(xué)期公開課分年級進(jìn)行，再各個年級進(jìn)行組內(nèi)評課！</b></h1> 一年級 <h1><b>　　郭曉燕老師執(zhí)教的《用多少描述事物的數(shù)量關(guān)系》，以學(xué)生身邊的熟悉的問題提出：在教室里老師有幾人？我們班共有幾人？男生有幾人？女生有幾人？這樣的問題導(dǎo)入，很快吸引了學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用……</b></h1> <h1><b>　　張曉翠老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》，以動畫制作計數(shù)器導(dǎo)入，問學(xué)生計數(shù)器上少了什么？引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生理解其中的道理。</b></h1> <h1><b>　　一年級組內(nèi)評課：</b></h1> 二年級 <h1><b>　　尚丹妮老師執(zhí)教的《混合運(yùn)算》，整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點強(qiáng)調(diào)基本的運(yùn)算規(guī)則，在分為有無括號的情況下，把三個規(guī)則反復(fù)強(qiáng)調(diào)并運(yùn)用到具體的練習(xí)題中，混合運(yùn)算（脫式計算）練習(xí)題精心設(shè)計，體現(xiàn)了趣味性和實用性，這是一堂實用、有效的公開課！</b></h1> <h1><b>　　高洋老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》，在教授新知時，教學(xué)設(shè)計設(shè)計得比較好，把新知識點有余數(shù)的除法的意義，余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，筆算除法的計算方法等知識點詳細(xì)羅列，引導(dǎo)得也很到位，讓學(xué)生學(xué)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，每個人都能積極參與到課堂中，課堂效果較好！</b></h1> 三年級 <h1><b>　　李運(yùn)齋老師執(zhí)教的《用除法估算解決問題》，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，《新課標(biāo)》中明確提出：“加強(qiáng)口算，重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實點，僅在第一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條，李老師精選問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生估算的需要，再引導(dǎo)學(xué)生在問題情境中合理選擇估算，形成估算策略。使得估算是一種開放性的創(chuàng)造活動，引發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力！</b></h1> <h1><b>　　王立萍老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認(rèn)識》，創(chuàng)設(shè)了非常有趣的情境，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值”。因教材的價格都是以小數(shù)的形式呈現(xiàn)的，王老師的設(shè)計以物品的價格作為本課課題的切入點，通過讓學(xué)生比一比，看一看的形式，引出了生活中的小數(shù)，揭示了本節(jié)課的課題：《小數(shù)的初步認(rèn)識》，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃！</b></h1> 四年級 <h1><b>　　“平均數(shù)”是統(tǒng)計中的一個重要概念。是在學(xué)生初步了解了看簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，了解了簡單的數(shù)據(jù)整理的方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。閆瑩老師以“移多補(bǔ)少”的思想，幫助學(xué)生理解平均數(shù)的概念，對求平均數(shù)的方法時，讓學(xué)生自主探究、討論交流，并進(jìn)一步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)計算的方法，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，數(shù)學(xué)的生活味濃，教學(xué)效果好！</b></h1> <h1><b>　　王建娟老師執(zhí)教的《圖形運(yùn)動（二）—軸對稱圖形》是在學(xué)生二年級初步認(rèn)識了軸對稱圖形上進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形軸對稱的特征和性質(zhì)，并能畫出一個圖形的對稱軸，在本課中，王老師讓學(xué)生動手在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念！</b></h1> 五年級 <h1><b>　　《折線統(tǒng)計圖》是小學(xué)數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計部分的內(nèi)容，符青老師讓學(xué)生感受折線統(tǒng)計圖與之前學(xué)的條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，體驗各自不同的特點，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體驗知識的形成過程，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，感受用數(shù)學(xué)解決問題的實用性，真正實現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體！</b></h1> <h1><b>　　周艷老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》，先讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”，活用教材，為學(xué)生提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，整體來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)！</b></h1> <h1><b>　　不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，八一小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們并沒有停止前進(jìn)的腳步，與時俱進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，提升自我，每一個孩子的未來值得我們?nèi)リP(guān)愛與呵護(hù)，每一個孩子在課堂中快樂地成長是我們身為人師最大的愿望，做教育，我們不忘初心，為夢前行，做有愛的教育者！</b></h1> <h1><b>編輯：黨萍</b></h1><h1><b>審核：洪英</b></h1>