開(kāi)講啦，開(kāi)講啦，漢中東辰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部美術(shù)組吳大師的硬筆書(shū)法大講堂開(kāi)堂了！ 我們先來(lái)看看這熱鬧的大講堂里滿(mǎn)座的孩子們那一雙雙熱情期盼地眼神！是不是特別期待接下來(lái)精彩紛呈的環(huán)節(jié)呢？下面我們一起跟隨吳長(zhǎng)程老師的腳步，一起探索硬筆書(shū)法那神秘的世界吧！ 首先，映入眼簾的是一個(gè)大大的“術(shù)”字動(dòng)圖，吳老師用“橫豎撇捺點(diǎn)，書(shū)法藝術(shù)家。篆隸楷行草，情系我華夏”幾句巧妙的點(diǎn)明了整個(gè)講座的核心主題。精心設(shè)計(jì)的小問(wèn)題由甲骨文——鐘鼎文——刀刻、竹木簡(jiǎn)——毛筆書(shū)寫(xiě)的歷史演變拉開(kāi)了硬筆書(shū)法的帷幕。 借著剛剛激發(fā)的濃厚興趣，吳老師與大家進(jìn)行了有趣的提問(wèn)互動(dòng)，硬筆書(shū)法有哪些重要性？孩子們一個(gè)個(gè)積極踴躍，爭(zhēng)先恐后，暢談自己的見(jiàn)解，氣氛熱烈，教師也激情十足。 正確的執(zhí)筆和坐姿方式，可以幫助我們更好的去書(shū)寫(xiě)。吳老師從正確和錯(cuò)誤的對(duì)比來(lái)向我們系統(tǒng)講解了執(zhí)筆和坐姿的正確方式，又通過(guò)圖片的比對(duì)向我們揭示了含糊不清的書(shū)法與書(shū)寫(xiě)的區(qū)別。接著，吳老師展示了自己精心制作的巨大的“一”字模具，更加直觀(guān)的闡明了硬筆書(shū)法中規(guī)范的頓筆和行筆。 有硬筆楷書(shū)的特點(diǎn)自然的引出了本次講座的重難點(diǎn)——筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)，吳老師用汽車(chē)零件比作點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，通過(guò)幽默的語(yǔ)言告訴我們“要想得到一輛完整的賽車(chē)，首先需要準(zhǔn)備好各種零件，要想寫(xiě)好書(shū)法，首先要練好筆畫(huà)”。以一代書(shū)圣王羲之的老師衛(wèi)夫人的《筆陣圖》為引，運(yùn)用自然景觀(guān)圖片與筆畫(huà)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了筆畫(huà)的剛健柔美。 以賽車(chē)零件的組裝方法和位置的安放規(guī)律，恰到好處的比喻了漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。要組裝對(duì)一輛賽車(chē)，零件的安放位置需要正確，一個(gè)漂亮的漢字，結(jié)構(gòu)需要正確。緊接著請(qǐng)學(xué)生模仿金雞獨(dú)立的動(dòng)作，要使動(dòng)作平衡就要伸開(kāi)雙手，同理，要想使“下”字平衡，就要寫(xiě)長(zhǎng)橫劃，用上下左右四個(gè)范字及書(shū)寫(xiě)視頻，揭示了結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的規(guī)律。趁熱打鐵，讓孩子真操實(shí)練的進(jìn)行了多次練習(xí)。 看看我們認(rèn)真的孩子們，他們是多么的專(zhuān)注！ 吳老師通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)與筆劃的解讀，畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié)出了硬筆楷書(shū)的五點(diǎn)基本要求——規(guī)范、清楚、整潔、勻稱(chēng)、流暢，最后以“古今立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志，要有堅(jiān)持的志氣和決心”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，貴在堅(jiān)持與不懈的勤練。用流行名詞“奧力給”激勵(lì)同學(xué)們，在陣陣掌聲中順利結(jié)束了第一次的硬筆書(shū)法大講堂。 硬筆書(shū)法文化博大精深，貫通古今，本以為枯燥的硬筆書(shū)法講座在吳長(zhǎng)程老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶領(lǐng)下，更是別有一番風(fēng)味，令人回味無(wú)窮，期待下一次與大家在硬筆書(shū)法講堂的見(jiàn)面！ 供稿：岳元、吳長(zhǎng)程<br>供圖：藝體組教師<br>編輯：岳元<br>審核：龔玲、丁遙、李姚貴