<p> 為進一步助力青年教師提高教育科研水平和課題研究能力，促進教師專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量。2020年6月11日下午，我校特邀石嘴山市大武口區(qū)數(shù)學教研員張月芳老師和數(shù)學名師工作室負責人王永強老師，為我校全體教師做了“課題專題輔導講座”，兩位專家教師結(jié)合我校立項的第五屆基礎(chǔ)教育課題從不同角度進行了詳細的培訓講解。</p> <p> 王永強老師分別從什么是課題研究，為什么做課題研究，怎樣做課題研究三個方面闡述了課題研究的方法和途徑。王老師強調(diào)課題研究其實就是研究我們身邊的問題，問題就是課題，教學就是研究，效果就是成果。</p> <p> 王老師重點講述了做課題研究有五個步驟這五個步驟分為三個個階段，首先準備階段要做好選題、立項、開題；其次實施階段要深入研究，課題負責人要組織成員按照課題方案有計劃的開展教研工作，收集過程性資料，建立課題檔案袋，還要將學校常規(guī)教研與課題研究相結(jié)合，在教學聽課、評課過程中實施研究，解決問題；最后總結(jié)階段撰寫研究報告，撰寫寫研究報告回答好三個問題，一是“為什么要選擇這個課題”；二是“這項課題是怎樣進行研究的”三是“這項課題研究取得哪些成果”，而且結(jié)題報告必須結(jié)合課題研究的工作實際，從科學性、創(chuàng)新性、規(guī)范性及實用性等方面加以說明，撰寫時還要注意研究報告的學術(shù)性。</p><p> 結(jié)題報告中要包含研究報告標題、課題提出背景、課題研究意義、課題的理論依據(jù)、課題研究要解決的問題、課題研究研究的途徑和方法、課題研究的主要過程和課題研究成果九個方面，重點是課題研究成果，要分清理論成果和實踐成果，最后進行申請結(jié)題。</p><p> 王老師細致入微的講解，讓老師們醍醐灌頂，明白了課題研究的方法途徑，王老師還告訴老師們要有問題意識，學會學習，學會反思，要做教學的有心人。</p> <p> 隨后，大武口區(qū)教研室張月芳老師開展了“專（課）題的操作策略”講座。</p> <p> 張老師從確定課題、尋找解決方法制定研究方案、實施研究方案注意記錄和反思、注意不斷反思總結(jié)研究經(jīng)驗和撰寫研究報告，推廣研究成果五個方面做了詳細闡述。</p><p> 一是選課題要有科學性、創(chuàng)新性、可行性和準確性，課題切入口要小，不能泛化，內(nèi)容、方法應用具有獨創(chuàng)性，實實在在，便于推廣；二是制定研究方案要分析問題，收集學習資料，尋找理論支撐。三是學校要把日常管理和專題研究工作相結(jié)合，把日常教學工作和專題研究相結(jié)合。</p><p> 最后在撰寫專（課）題研究報告中要寫清楚專題研究背景意義，專題研究的目標、內(nèi)容、方法、過程，研究成果及其突破和創(chuàng)新，課題研究取得的成效以及研究存在的問題及今后研究方向。重點強調(diào)在研究報告里要分清成果性資料和過程性資料。</p> <p> 兩位專家對科研的獨到見解、深入淺出的講解引起的教師們的共鳴和深思，紛紛表示課題研究，是一種很有效的途徑，它不僅有利于學校發(fā)展與辦學理念的提升，更有利于教師將教育理論與教學實踐相結(jié)合，有針對性地解決教師在教學及科研中遇到的實際問題。</p><p> </p>