攜手共進——高新區(qū)（新市區(qū)）教研組走進132中

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為促進新進教師成長和專業(yè)能力的提升，我校中學歷史教研組、道法教研組和地理教研組于2020年4月28日下午、5月28日和6月9日下午組織并開展了“高新區(qū)（新市區(qū)）每月一教研活動走進132中”。 歷史教研組 歷史教研活動由主管教學的副校長寧娟帶領我校歷史組老師通過現場觀看釘釘直播的方式，一起觀看并點評了我校老師的專題直播課。此次教研活動是由我校歷史教研組負責，在整個新市區(qū)釘釘直播群內進行的132中歷史專場教研活動?；顒觾热莘譃閮身棧旱谝豁椨晌倚Ｖ鞴芙虒W的副校長寧娟做關于“教師成長——新教師入職培訓”專題講座；第二項由我校歷史老師趙虹做“中考研討復習課——中國外交發(fā)展史”專題交流課。 　　寧娟副校長做關于“新教師入職培訓”專題講座，從“新教師面臨的問題與困惑”、“新教師對職業(yè)的態(tài)度”、“新教師成長的關鍵因素”、“給新教師的幾點建議”四個方面為新入職的教師打開一扇新的職業(yè)成長大門。在講座過程中寧娟校長結合自己多年的教學經驗與先進的教學理論，為新教師如何轉變角色、如何成長給出了切實可行的建議，并希望我們每一位教師都能夠“一輩子做教師，一輩子學做教師”。寧老師的這次專題講座對于新進教師來說將會終生受益。 趙虹老師“不畏風雨砥礪前行——中國外交發(fā)展史”中考復習課，在教學設計上以參觀博物館展廳的新穎方式，帶領我們一起參觀“中國外交發(fā)展史”展廳。從三個單元“沉睡的雄獅——中國近代屈辱的外交”、“蘇醒的雄獅——新中國外交”、“崛起的雄獅——中國特色大國外交”回顧中國外交發(fā)展史的三大歷程。趙虹老師的這節(jié)專題課內容扎實且直擊中考，在直播過程中受到高新區(qū)其他歷史老師的連連點贊。 道法教研組 烏魯木齊市第132中學于金色5月開展“青培班青年教師匯報課”活動，下面由兩位道法教研組的青年教師為學生們做好了課堂上的優(yōu)秀模范。 　　首先楊苑老師用飽滿豐富的感情，優(yōu)美細膩的語言為大家?guī)砩鷦拥囊徽n，讓同學們對公平、正義的知識學習印象深刻，在課堂上就能根據老師的講解將知識點熟記于心。下午第二節(jié)課，我們的青年教師聶雯以《民法典》為導課，緊緊圍繞時政和法律明文向同學們灌輸了“法律為我們護航”的“四道防線”，聶雯老師言語精煉，教態(tài)自如，以學生為中心，讓學生們輕松理解本課重難點。兩位教師的辛苦付出定會收獲美滿的果實，希望老師們繼續(xù)揚帆起航，奔向更廣闊的遠方。 　　李君書記、馬全利校長和寧娟副校長為了青年教師的發(fā)展不辭辛苦認真聽取老師們每節(jié)課的匯報，在課堂中看到領導們欣慰的笑容是給予青年教師們最大的鼓舞，我們會帶著這份支持和感動將132中學“以學生為本”的教育理念灌輸課程的始終，共創(chuàng)132中美好家園！ 　　優(yōu)秀的教師的成長離不開更加優(yōu)秀教師的指導，三人行必有我?guī)?，教研室秦春燕主任和道法組老師們共同為兩位青年教師細致的點評課堂中的點點滴滴，為其提出寶貴的建議，促進每一位老師快速成長。為別人照亮道路，自己必須發(fā)出光芒，這就是人的最大幸福。我們相信每位老師都能得到自己的這份幸福。 地理教研組 6月9日，烏市第132中學開展七年級地理“同課異構”教學研討活動及研學課程開發(fā)的交流會。我區(qū)各校地理教師參加了此次活動。 　　此次同課異構活動，由132中學教師王燕芳和王娟共同執(zhí)教七年級地理《極地地區(qū)》。兩位教師根據自己對教材的研讀，結合學生實際情況，精心設計課堂教學。其中王娟老師的課堂注重教學情境的創(chuàng)設，通過教學情境激發(fā)學生學習興趣，王燕芳老師的課堂注重對學生直觀教學的引導，通過引導加深對知識的理解。 　　交流會上，教師代表分別對這兩節(jié)課進行觀課議課：雖然兩人執(zhí)教同一個課題，但每位老師能根據教材特點確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學目標，精心設計有特色的教學模式和教學方法，向大家?guī)砹藘晒?jié)風格迥異的精彩課堂，肯定兩位老師的優(yōu)點，指出不足，并提出了極為中肯的建議。 　　評課結束后，名師工作室首席名師132中學秦春燕老師為大家?guī)砹司实膶W科融合研學課程開發(fā)的心得分享。研學旅行是新提出的適宜于素質教育的一種教學形式，是繼承我國歷史上“游學”的教育形式，繼承和發(fā)展了“讀萬卷書，行萬里路”教育理論與人文精神，成為素質教育的一種方式，只是更強調了在自然環(huán)境與人文社會生活中的體驗與交往過程，以及如何培養(yǎng)親近自然、熱愛生活的感情和情意。研學不僅要學知識，更要注重學生的體驗過程。 　　此次教學研討活動促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、優(yōu)勢互補，為新的課堂教學模式改革明確了方向，不僅使教師們的專業(yè)素養(yǎng)得以提高，而且也為132中學的發(fā)展遞交了一張靚麗的名片。在新課程改革的大背景下，同課異構和研學活動不僅能讓教師擁有更多自我鉆研的空間，而且更能激活教研組集體的創(chuàng)造力，形成自己獨特的風格，并攜手共創(chuàng)明天的輝煌！