<p> 在市教科院課例研究的會(huì)議精神與指示下，諸城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)本著“立足有效教研，打造高效課堂”的理念，從確定課例研究的指導(dǎo)思想、基本目標(biāo)，到成立核心團(tuán)隊(duì)、制定并落實(shí)方案等方面入手，課例研究在我校如火如荼的開展起來。</p> 理論學(xué)習(xí)讀書交流 <p> 為深化濰坊市教科院基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)和諸城市教科研“課例研究”行動(dòng)部署，孫校長為老師們購買了《課例研究，我們一起來》一書，教師們認(rèn)真研讀理論書籍，為課例研究的開展點(diǎn)亮行動(dòng)之光。</p> 成立課例核心團(tuán)隊(duì) <p>研究主題：讀寫結(jié)合策略研究</p><p>研究課例：三年級語文下冊《海底世界》</p><p>研究團(tuán)隊(duì)：臧家云（主持人）</p><p> 王 杰(授課人）</p><p>團(tuán)隊(duì)成員：陳華之 任成陽 徐秀麗</p><p> 曹玉芝 王立芬</p><p>指導(dǎo)老師：臧家云 楊素萍 周桂蓮 </p><p> 臧運(yùn)英 徐秀麗 </p> 課例研究一模二模 <p> 王杰老師講授了《海底世界》。從一模的生疏、不流暢，到二模的精彩，無不體現(xiàn)了課例研究的魅力。王杰老師講課語言規(guī)范流暢，設(shè)計(jì)與眾不同，抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以興趣為起點(diǎn)，以讀為主，以拓展為目標(biāo)，通過正確流利有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索，讀中拓展，豐富語言積累。</p> <p> 清晰的板書引領(lǐng)學(xué)生理清整篇文章的脈絡(luò)，對文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實(shí)現(xiàn)了長文短教，對我們教學(xué)篇幅長的文章很有借鑒意義。</p> 集思廣益打磨課例 <p> 針對王杰老師的課，核心團(tuán)隊(duì)的成員們各抒己見，紛紛發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。</p><p> 課例研究是一種新的專業(yè)成長渠道。課例研究可以提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和核心教學(xué)能力，可以發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，剖析問題存在的原因，提高解決問題與研究課堂的能力。 </p> 后記 <p> 有人曾說，尋找幸福的人有兩類。一類像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁，窮盡一生去攀登，卻不知幸福這座山?jīng)]有頂沒有頭。另一類人也像在登山，但他們并不刻意要登到哪里。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞霓虹，吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種自足。其實(shí)，課例研究的過程也像是在登山，老師們在攀登的過程中收獲了太多幸福。</p><p> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課例研究，我們一直在路上！</p>