<p> ——記高縣碩勛小學(xué)校骨干教師送教翻身小學(xué)活動(dòng)</p> <p> “百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身”。為加強(qiáng)慶符鎮(zhèn)教師之間的交流與溝通，讓名師、骨干引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，深化校本教研，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展與進(jìn)步。2020年6月12日，天上下著蒙蒙細(xì)雨，也無(wú)法阻擋我們互相研討學(xué)習(xí)的熱情??！在慶符學(xué)區(qū)教研員余發(fā)英老師、曾克會(huì)主任的帶領(lǐng)下，高縣碩勛小學(xué)校骨干教師朱和琴老師、彭敏老師、黃云老師送教翻身小學(xué)。</p> <p> 朱和琴老師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文《閱讀復(fù)習(xí)》課。朱老師將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中去。在課堂上，老師帶著孩子們先梳理在做閱讀題時(shí)經(jīng)常會(huì)見到的題型，然后在閱讀實(shí)踐《溫暖我一生的冰燈》這短文為導(dǎo)向，提煉了理解詞語(yǔ)、概括主要內(nèi)容、理解句意、談感想的題型的方法。課堂旨在讓孩子們掌握方法，靈活運(yùn)用方法去進(jìn)行閱讀！</p> <p> 彭敏老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文《課外閱讀理解》課。彭老師教孩子們緊扣修辭手法、環(huán)境描寫、人物描寫等關(guān)鍵點(diǎn)，加上自己的體會(huì)，靈活理解，規(guī)范表達(dá)。方法引領(lǐng)，針對(duì)練習(xí)，有效提高。</p> <p> 黃云老師執(zhí)教二年級(jí)的閱讀《答案文中找》。在“讀故事”中帶領(lǐng)孩子們用讀、審、找、寫、查5步法，能在短文中比較完整的找出答案并工整書寫。幫助孩子們建立起閱讀和理解的初始模型，搭建起閱讀的做題方法和習(xí)慣。孩子們通過(guò)了找“題眼”、抓“關(guān)鍵詞”，做完練習(xí)檢查的方式，讓孩子們注意做題的細(xì)節(jié)，做到不漏題、不寫錯(cuò)別字、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓孩子們?cè)陂喿x方面有所啟發(fā)，從容應(yīng)對(duì)期末考試。</p> <p> 課后，三位老師及時(shí)和對(duì)應(yīng)班級(jí)老師深入交流，就教學(xué)中的疑難問(wèn)題做進(jìn)一步探討后，曾克會(huì)主任專門對(duì)六年級(jí)的期末復(fù)習(xí)交流了自己的一些經(jīng)驗(yàn)方法。曾克會(huì)主任做了《閱讀小竅門》專題講座，朱和琴老師做了《淺議閱讀教學(xué)》專題講座，黃云老師也針對(duì)低年級(jí)閱讀做了《淺談低段閱讀能力訓(xùn)練的方法》專題講座。三場(chǎng)講座，分別緊扣小學(xué)高、中、低三個(gè)學(xué)段的課標(biāo)要求，結(jié)合老師們自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)。</p> <p> 活動(dòng)的最后，慶符學(xué)區(qū)教研員余發(fā)英老師對(duì)送教的三堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了期末復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注孩子的書寫習(xí)慣、避免唱讀、培養(yǎng)閱讀方法的結(jié)構(gòu)化、重視學(xué)生基礎(chǔ)以及加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)相應(yīng)的年級(jí)提出了一些復(fù)習(xí)的建議。余發(fā)英老師深入各班級(jí)聽課指導(dǎo)，以其先進(jìn)的教育教學(xué)理念、務(wù)實(shí)有效的教學(xué)方法給翻身小學(xué)的老師們以及在坐各位骨干老師們的期末復(fù)習(xí)也做了引領(lǐng)。</p> <p> 這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，教師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高處理教材、駕馭課堂的能力，并以此為契機(jī)，加快提升教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)速度，促進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。</p> <p> 未來(lái)就讓我們攜手并進(jìn)一起共學(xué)、共享、共悟，堅(jiān)守著自己滾燙的教學(xué)信念，協(xié)同前行...... </p> <p>（撰稿：黃云 審稿：曾克會(huì)）</p>